Plan de Estudios de la NEM 2022

10 Rasgos del Perfil de Egreso de Educación Básica
1. I. Reconocen que son cuidadanos con derecho a una vida digna
2. II. Viven, reconocen y valoran la diversidad del país
3. III. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos
4. IV. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas
5. VI. Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza
6. V.Desarrollan una forma de pensar propia para analizar y juzgar su realidad, oponiéndose a cualquier tipo de injusticia
7. X. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes
8. IX. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos
9. VIII. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad al trabajar de manera cooperativa
10. VII. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales e indagan para explicarlos
Estructura General del Programa Sintético
1. Campos Formativos
  1. Lenguajes
    1. Disciplinas
      1. Español
      2. Artes
      3. Inglés
    2. Objeto de Aprendizaje
      1. Se constituye a partir de las experiencias y la interacción con el mundo a través del empleo de diferentes lenguajes.
        Se expresan en distintas situaciones
        Construyen significados compartidos
        Comunican de manera asertiva
    3. Finalidades
      1. La expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo
        Propicia el diálogo intercultural e inclusivo.
      2. La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación
        Oralidad
        Escucha
        Escritura
        Lectrura
        Sensorialidad, percepción y composición de diversas producciones
      3. Experimentación lúdica y creativa de los elementos de las artes
        Manifestaciones culturales y artísticas
      4. Establecimiento de vínculos: afectivos y herramientas
        Diversificar las formas de aprendizaje
  2. Saberes y Pensamiento Científico
    1. Disciplinas
      1. Matemáticas
      2. Biología
      3. Física
      4. Química
    2. Objeto de Aprendizaje
      1. Es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturale
        Desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social.
    3. Finalidades
      1. Comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales que suceden en el mundo
      2. Apropiación y uso del lenguaje científico
      3. La toma de decisiones orientadas al bienestar
      4. Práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales
      5. Construcción de conocimientos a través de diversos métodos
  3. Ética, Naturaleza y Sociedades
    1. Disciplina
      1. Formación Cívica yÉtica
      2. Geografía
      3. Historia
    2. Objeto de Aprendizaje
    3. Finalidades
      1. Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva
      2. Reconocimiento de sociedades y culturas para ejercer el pensamiento crítico, y su valoración
      3. Convicciones, principios éticos y valores democráticos para guiar prácticas personales
      4. Respeto y protección de los derechos humanos en la sociedad.
      5. Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza
      6. Desarrollo de conciencias histórica y geográfica mediante el análisis de transformaciones.
  4. De lo Humano y lo Comunitario
    1. Disciplinas
      1. Educación SOcioemocional
      2. Tecnología
      3. Educación Física
      4. Vida Saludable
    2. Objeto de Aprendizaje
      1. Experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que favorezcan la construcción de la identidad, sentido de pertenencia, conciencia de interdependencia, conexión emocional, y compromiso ético
    3. Finalidades
      1. Construcción de la identidad personal
      2. Sexualidad como una construcción cultural ligada a la igualidad de género
      3. Desarrollo de potencialidades respetando las de otros
      4. Fortalecimiento de capacidades perceptivas, creativas, físicas y socio-motrices en relación al cuerpo
      5. Comprensión de propia vida emocional y afectiva, así como la de otros.
      6. Ambientes de convivencia sana y pacífica en la comunidad educativa
      7. Cuidado de la salud y el entorno como responsabilidad personal, así como colectiva
      8. decisiones que protejan la integridad físico-emocional
      9. Resolución de problemas usando diálogo entre familia, escuela y comunidad
      10. Sentido de comunidad-pertenencia para la apropiación de la diversidad de identidades
2. Ejes Articuladores
  1. Inclusión
    1. Reconocimiento de la diversidad
    2. Combatir la exclusión, racismo, desigualdad y discriminación
    3. Desarrollo de procesos formativos y relaciones pedagógicas para toda y todas
  2. Pensamiento Crítico
    1. Práctica reflexiva orientada al cuestionamiento
  3. Interculturalidad Crítica
    1. Desarrollo de capacidades para reconocer, valorar y apreciar que existen diferentes formas de ser, pensar, vivir y sentir el mundo
  4. Igualdad de Género
    1. Construcción de una sociedad en la que se eliminen barreras de cualquier tipo
  5. Vida saludable
    1. Adopción de actitudes y cambios para proteger la salud de todos
  6. Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
    1. Acercamiento a la cultura escrita
      1. Diversidad de prácticas sociales de lectura y escritura
        Fomentando una comunidad escolar de lectores que usan los textos para entender su mundo cotidiano
  7. Artes y Experiencias Estéticas
    1. Valorar la exploración sensible del mundo
      1. Desarrollo de capacidades para valorar diferentes formas de ser, pensar, vivir y sentir
        Manifestaciones estéticas y culturales
3. Fases de Aprendizaje
  1. Fase 1: Educación inicial
    1. 0-3 años
  2. Fase 2: Preescolar
    1. 3-6 años
  3. Fase 3: Educación primaria
    1. 1° y 2° grado
  4. Fase 4: Educación primaria
    1. 3° y 4° grado
  5. Fase 5: Educación primaria
    1. 5° y 6° grado
  6. Fase 6: Educación secundaria
    1. 1°, 2° y 3° grado
Programa Analítico
1. Proceso de contextualización de los contenidos nacionales
  1. Se realiza en colectivo por escuela
    1. Consta de 3 planos
      1. Lectura de la realidad
      2. Contextualización
      3. Codiseño
        Plano didáctico
Elementos Curriculares de los Programas Sintéticos correspondientes a cada fase
1. Campos Formativos
  1. Entramado de disciplinas con especifidades por Fase
2. Contenidos
  1. Distintos niveles de concreción, que se incorporan y complejizan en cada fase
  2. Disposición de conocimientos y saberes
3. Proceso de Desarrolo de Aprendizaje
  1. Conjunto de cambios, experiencias y adaptaciones que experimenta un individuo a lo largo del tiempo en su capacidad para adquirir y aplicar conocimientos, habilidades y comportamientos.

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