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Description
Mind Map by sandra.alcora.94, updated more than 1 year ago
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Created by sandra.alcora.94
about 9 years ago
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FOTOGRAFÍA Y LECTURA DE IMÁGENES
- Imprescindible en nuestras vidas así como en las aulas
- IMÁGENES
- Anuncian
- Informan
- Manipulan
mensajes
- Anuncian
- IMÁGENES
- Es cosa de tres: de su productor, del texto icónico y de su lector
- Importancia de su uso en las aulas, tanto en el ámbito de
investigación y experimentación, como en los niveles
lúdicos y creativos.
- Fotografía digital ha sustituido casi completamente a la analógica
- Lenguaje de comunicación , expresión y audiovisual con
características propias
- Utilización didáctica:
diferentes tipos
- 1. Lectura de imagenes
- 2. Conocimiento del medio
- 3. Hacer fotos
- 5. El taller de fotografía
- 4. El laboratorio
- 1. Lectura de imagenes
- el semiólogo Umberto Eco (1985) plantea una doble postura vital:
- «integrados» (creen
optimistamente que estamos
viviendo la generalización de la
cultura para todos)
- «apocalípticos» (consideran los
medios como sistemas
represivos de la ancestral cultura
dominante).
- «integrados» (creen
optimistamente que estamos
viviendo la generalización de la
cultura para todos)
- Importancia en nuestras vidas
- Utilización didáctica
- 1. Lectura crítica de imágenes
- Según Aparici y otros (1987a y 1987c)
diferencia entre:
- 1. Fase objetiva
- 3. Estudio descriptivo global
- 2. Descripción conceptual
- 1. Fase objetiva
- Según Alonso y Matilla (1990):
- 1. Búsqueda de sistemas,
- 2. Relaciones significativas
- 3. Códigos simbólicos
- 1. Búsqueda de sistemas,
- Según Aparici y otros (1987a y 1987c)
diferencia entre:
- 2. Escritura de imágenes
- Lo más importante es conocer:
- 1. Ficha técnica
- 2. Lectura objetiva
- 3. Características principales de la imágen
- 4. Relación texo-imágen
- 5. Lectura subjetiva
- 1. Ficha técnica
- Lo más importante es conocer:
- 1. Lectura crítica de imágenes
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