CONTENIDOS Y COMPENCIAS BASICAS EN EL
PROCESO DIDACTICO
Relacion de los contenidos con competencias
basicas remite a los conocmientos y las experiencias
que los profesores han de enseñar y propiciar y los
aprendizajes que los alumnos deben realizar
analizar la organizacion institucional de los
contenidos en la propuesta curricular
Los contenidos escolares
los contenidos de aprendizaje, junto con los
coentenidos educativos represnetan dos
dimensiones de una misma realidad: el
aprendizaje y el resultado
Los contenidos hacen refrencia a las informaciones, objetos o
instrumentos que la sociedad considera de unidad para
promover del desarrollo social y personal.
su asimilacion se considera esencial para el desarrollo
de las capacidades delos alumnos y la consecusion dde
las competencias
el termino contenido se entende, por
tanto, como algo de una seleccionm
de conocimiento perteneciantres a
diversos ambitos
los coentenidos son un
conjunto de conomcienis,
procedimientos, destrezas y
habilidades que permiten a
los alumnos construir el
conocimiento
tipos de contenidos
contenidos conceptuales
contenidos procedimentales
contenidos actitudinales
contenidos socio afectivas
las competencias son un elemento relevante
del curriculo en educacion obligatoria, junto
con los objetivos, los contenidos y los criterios
de evaluacion
el enfoque de competencias en
el curriculo escolar supone
preveer la integracion de contenidos
interdisciplinares
generar los aprendizajes a otros contextos y
situaciones
vincular los contenidos escolares en situaciones reales
desarrollar competencias en vez de enseñar conocmientos y hechos.
las areas curriculaes
area del conocimiento del medio natural y cultural