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Description
Mind Map by Karen Mejía, updated more than 1 year ago
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Created by Karen Mejía
about 9 years ago
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Evaluación Neuropsicológica
- Análisis funcional del cerebro, proporciona información acerca
de las áreas cerebrales y funciones afectadas, diagnóstico
neuropsicológico plantea qué sistemas funcionales se
encuentran afectados; así como las repercusiones que esto
tiene para la vida personal, laboral y escolar del paciente.
- Las pruebas son sólo una parte de la
evaluación, se requiere preparación teórica y
técnica en neuropsicología
- Su propósito es el diagnóstico,
investigación y rehabilitación ante
daños cerebrales
- En el diagnóstico hay una cualificación del síntoma
identificando su factor desencadenante aunado a la
descripción de síntomas
- La investigación busca identificar
la estructura interna de los
procesos psíquicos superiores y
los cambios en su desarrollo
- Rehabilitación busca recuperar la función desintegradora
- En el diagnóstico hay una cualificación del síntoma
identificando su factor desencadenante aunado a la
descripción de síntomas
- Su propósito es el diagnóstico,
investigación y rehabilitación ante
daños cerebrales
- Las pruebas son sólo una parte de la
evaluación, se requiere preparación teórica y
técnica en neuropsicología
- Test de Boston para el diagnóstico de la afasia
- Consta de 16 láminas para el diagnóstico de la afasia
y 60 elementos gráficos presentados del más fácil al
más difícil para el test de vocabulario de Boston
- Dirigido a diagnosticar la presencia y tipo de síndrome afásico,
evaluación del nivel de rendimiento y evaluación global de las
dificultades y posibilidades del paciente en todas las áreas del
lenguaje como guía para el tratamiento.
- Escala de severidad y perfil de
características del habla (basado en
conversación libre, descripción de una
lámina y fábulas de esopo)
- Comprensión auditiva- Comprensión de palabras :señalar dibujo
correspondiente a la palabra que se dice, comprensión de palabras por
categorías, exploración semántica en lo que refiere a categoría, función,
característica física; Órdenes: cierre la mano, señale el techo, ponga el lápiz
sobre la tarjeta , después póngalo donde estaba antes; Material ideativo
complejo: ¿Se hunde una piedra en el agua?, ¿Sirve un martillo para cortar
madera?, lectura de historias y preguntas sobre las mismas.
- Procesamiento sintáctico: Tocar A con B, posesivos reversibles
"Diga en este dibujo cuál es el gatito de la madre, el padre del
niño...", oraciones incrustradas (de cuatro dibujos elegir el
dibujo que vaya de acuerdo a la descripción) "la mujer que es
gorda está besando a su esposo"
- Procesamiento sintáctico: Tocar A con B, posesivos reversibles
"Diga en este dibujo cuál es el gatito de la madre, el padre del
niño...", oraciones incrustradas (de cuatro dibujos elegir el
dibujo que vaya de acuerdo a la descripción) "la mujer que es
gorda está besando a su esposo"
- Expresión oral- Agilidad oral: agilidad no verbal "contraiga los labios,
relájelos" "abra y cierre la boca" "mueva la lengua de arriba a abajo
tocando los dientes", agilidad verbal, repetición de palabras de manera
rápida en 5 segundos "mamá, mamá...", secuencias automatizadas
(números, meses, días, alfabeto),
- Recitado, melodía y ritmo (refranes, melodías,
golpes con ritmo), repetición (de palabras, de
palabras sin senstido, de oraciones;
denominación "¿Dónde miramos la hora?"-
- Lectura- Reconocimiento simbólico básico,
emparejar números, identificación de palabras
(emparejar dibujo palabra, decisión léxica),
fonética, morfología, etc Lectura en voz alta,
lectura con comprensión.
- Lectura- Reconocimiento simbólico básico,
emparejar números, identificación de palabras
(emparejar dibujo palabra, decisión léxica),
fonética, morfología, etc Lectura en voz alta,
lectura con comprensión.
- Recitado, melodía y ritmo (refranes, melodías,
golpes con ritmo), repetición (de palabras, de
palabras sin senstido, de oraciones;
denominación "¿Dónde miramos la hora?"-
- Escala de severidad y perfil de
características del habla (basado en
conversación libre, descripción de una
lámina y fábulas de esopo)
- Dirigido a diagnosticar la presencia y tipo de síndrome afásico,
evaluación del nivel de rendimiento y evaluación global de las
dificultades y posibilidades del paciente en todas las áreas del
lenguaje como guía para el tratamiento.
- Consta de 16 láminas para el diagnóstico de la afasia
y 60 elementos gráficos presentados del más fácil al
más difícil para el test de vocabulario de Boston
- Otros test neuropsicológicos
- Batería Luria: Analizar neuropsicológicamte los procesos
superiores en adultos, explorando de forma sistemática
sus funciones y habilidades, son 81 ítems con 8 subtest:
Visoespacial (percepción visual y orientación espacial),
área del lenguaje (habla receptiva y expresiva), memoria
(inmediata y lógica), procesos intelectuales (dibujos
temáticos y textos y actividad conceptual y discursiva)
- Baterías neuropsicológicas generales
- Batería Halstead Reitan (escala de Wechsler, test de categorías, test de
actuación táctil, test de percepción de sonidos del habla, etc)., batería
de Luria, test de Barcelona (lenguaje espontáneo, fluencia verbal,
repetición verbal, denominación, etc.)
- Batería Halstead Reitan (escala de Wechsler, test de categorías, test de
actuación táctil, test de percepción de sonidos del habla, etc)., batería
de Luria, test de Barcelona (lenguaje espontáneo, fluencia verbal,
repetición verbal, denominación, etc.)
- Batería Luria: Analizar neuropsicológicamte los procesos
superiores en adultos, explorando de forma sistemática
sus funciones y habilidades, son 81 ítems con 8 subtest:
Visoespacial (percepción visual y orientación espacial),
área del lenguaje (habla receptiva y expresiva), memoria
(inmediata y lógica), procesos intelectuales (dibujos
temáticos y textos y actividad conceptual y discursiva)
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