LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

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• Aprender y enseñar con las TIC: expectativa, realidad y potencialidades (César Coll)

1. INTRUMENTOS MEDIADORES
   1. Alumnos - Contenidos.
   2. Profesores - Contenidos.
   3. Profesores - Alumnos.
   4. Alumnos - Alumnos.
   5. De la actividad conjunta de profesores y alumnos durante la realización de las actividades.
2. INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS
   1. sirven para pensar, sentir y actuar, solos y con otros.. buscar información y acceder a ella, representarla, procesarla, transmitirla y compartirla.
3. INSTRUMENTOS CONFIGURADORES
   1. De entornos o espacios de trabajo.

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• La profesión docente ante los desafíos de la sociedad del conocimiento (José Manuel Esteve)

1. Porque los sistemas educativos, tal y como están llevando sus prácticas no están consiguiendo resolver problemas históricos y, mucho menos, problemas emergentes.

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   • Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la Eduación (Léa Da Cruz Fagundes)
   1. Para poder utilizar los ordenadores en el aula es clave que:
      1. El DOCENTE
         1. muestre lo ágil que se vuelven sus clases incorporando las máquinas

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            • La computadora en el aula (Educ.ar)
         2. Elija una teoría que guíe sus prácticas

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            • Si quieres utilizar los ordenadores en el aula (Eduardo Marti)
         3. Saque partido de las potencialidades informáticas
         4. Combine tareas informáticas con las no informáticas
         5. Utilice el ordenador partiendo de aprendizajes específicos.
         6. Haga trabajar a los alumnos en grupos.
         7. Introduzca los ordenadores en las aulas.
         8. No se deje sustituir por la computadora
         9. Enuncie con claridad los objetivos curriculares
         10. Forme a otros colegas
         11. No se olvide que el ordenador es una máquina.
         12. Como investigador-autor, deberá explorar el nuevo recurso para reconstruirlo y sensibilizarse con el mismo; para así poder orientar a los alumnos

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             • Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación (Léa de Cruz Fagundes)
      2. ALUMNOS
         1. SE APROPIEN DE LAS TICS
            1. Esto se logra a través de 4 ETAPAS

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               • Etapas de la apropiación de las TIC (Adell Jordi)
               1. ACCESO a la tecnología y a su utilización básica
                  1. ADOPCIÓN de la misma en las clases
                     1. ADAPTACIÓN integrando las nuevas tecnologías para lograr una mayor productividad
                        1. APROPIACIÓN que se efectúa cuando se experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente utilizando la tecnología. Abriéndose a posibilidades que sin la misma no serían posibles.
               2. Sin embargo, aparece una 5° ETAPA. Es la de la INVENCIÓN: que si bien no todos llegan acá, existe la posibilidad que algunos profesores o alumnos, puedan llegar a utilizar la tecnología de una manera que nunca antes se haya usado.
                  1. Por eso es importante
                     1. empezar a concientizar a los niños desde el Nivel Inicial, para que no vean la computadora únicamente como medio de entrenimiento, sino como herramienta de la vida cotidiana. .

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                        • TIC en el Nivel Inicial (Damian Yassogna - Mirta Iwan)
                        1. PORQUE SI SE UTILIZA INTELIGENTEMENTE EL DESARROLLO TECNÓLOGICO, EN UN FUTURO NO SOLO LOS DOCENTES, SINO TAMBIÉN UNO O VARIOS ESTUDIANTES PODRÍAN SER..

1. con la cultura digital, podremos traspasar las paredes y la comunidad podrá aprender en redes: con los alumnos conectados desde cualquier lugar.. asumiendo así, el currículo la metodología de proyectos de aprendizaje en pequeños grupos afines que eligen sus problemas.

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   • CONDICIONES DE LA INNOVACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN (Léa de Cruz Fagundes)
2. MULTIFUNCIONALIDAD

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   • EL PECULIAR MEDIO INFORMÁTICO (Eduardo Marti)
   1. Le permite ser sumamente VERSATIL
3. Con su utilización se podría lograr que:

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   • SEIS IDEAS PODEROSAS (Adell Jordi)
   1. La SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN tenga características de BITS: rápido, barato e inagotable.
   2. Las escuelas dejen de funcionar como ISLAS, para ser ESCUELAS NODOS DE LA RED. En la que se pueda funcionar como una red de colaboración, porque todas las instituciones son puntos conectados con otros.
   3. EL CONOCIMIENTO sea un derecho, bien público o mercancía ACCESIBLE A TODOS.
   4. LOS USUARIOS dejen de ser meros CONSUMISTAS y se transformen en CREADORES, CONSTRUCTORES DE INFORMACIÓN que COLABOREN Y COMPARTAN MATERIALES EDUCATIVOS para que entre todos nos beneficiemos intelectualmente hablando., sin perder los Beneficios por ser el AUTOR de los denominados REA

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      • REA
      1. Esto se puede lograr gracias a las diferentes Licencias o Patentamientos intelectuales.

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         • Tipos de Licencias
         1. 1. ATRIBUCIÓN
               1. Les permite a otras personas copiar, distribuir, mostrar y reproducir la obra CON DERECHOS DE AUTOR
            2. OBRAS NO DERIVADAS
               1. Permite copiar, distribuir, mostrar y reproducir UNICAMENTE COPIAS EXACTAS DE LA OBRA; NO DERIVADAS.
            3. NO COMERCIAL
               1. Permite copiar, distribuir, mostrar y reproducir la obra CON DERECHOS DE AUTOR (y las obras que estén basadas en ella) ÚNICAMENTE CON FINES NO COMERCIALES,.
            4. COMPARTIR BAJO LA MISMA LICENCIA
               1. Le permite a otros distribuir obras derivadas ÚNICAMENTE CON UNA LICENCIA IDÉNTICA A LA QUE RIGE LA OBRA.
            5. DIFERENTES COMBINACIONES