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Humanismo y renacimiento los aspectos pedagógicos significativos en la práctica docente.

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Humanismo y renacimiento los aspectos pedagógicos significativos en la práctica docente.
  1. Plasma en el arte los valores humanitarios.
    1. Se afirman los valores del hombre.
      1. El humanismo fue concepto aplicado principalmente en la literatura y la cultura.
    2. El humanismo fue esencialmente una revolución pedagógica.
      1. La educación humanística se basaba en integridad, es decir, la tendencia a cultivar en todos sus aspectos la persona­lidad humana.
        1. Sentido de palabra.
          1. Consciencia.
            1. Espiritualidad.
              1. Formación del hombre.
            2. En general se reconoce a la educación humanística como un carácter aristocrática.
              1. Las academias representan la laicización de la alta cultura.
                1. Las academias son el lugar natural de reunión para quienes cultivan disciplinas afines, incluso si lo hacen, como se diría hoy, en calidad de “diletantes”.
                  1. Se fomentó la
                    1. Pedagogía.
                      1. Retórica.
                        1. Filosofía.
                          1. Poesía.
                          2. Los humanistas respetaban al niño y se oponían a la enseñanza escolástica y a la severidad en la disciplina.
                      2. El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse.
                        1. El espíritu de la educación durante el Renacimiento está muy bien ejemplificado en las escuelas establecidas en Mantua (1.925)
                          1. Se enseñaron temas como:
                            1. Ciencias.
                              1. Historia.
                                1. Música.
                                  1. Geografía.
                              2. Proclamó el principio de la enseñanza general y exigía igual educación para los hombres y para las mujeres.
                                1. Destacó el importante papel de la educación laboral y, por primera vez, se planteó la idea de eliminar la contradicción entre el trabajo físico y el intelectual.
                                  1. Los miembros de la sociedad pasaban su tiempo libre en bibliotecas y museos, en una intensa actividad de autoeducación.
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