(Viena 1895 - 1982
Londres), psicóloga infantil,
fue hija de Sigmund Freud
Freud le habló sobre el psicoanálisis a sus catorce años de edad y sentada en un
rincón asistía a las reuniones de los miércoles en 1909.
Anna se analizó con su padre desde octubre de 1918 a la
primavera de 1922. Lou Andreas-Salomé se convirtió en su
madre-analista en 1922. Anna re-inició su análisis con su
padre en 1924.
Estudió para maestra de Educación elemental, trabajó en una guardería para niños de familias de trabajadores.
Se basa en el psicoanálisis de su padre Freud.
Terapia infantil
Propone un periodo de preparación para
educar al niño en en un futuro paciente.
"Convertir en interior la decisión exterior
de analizarse"
El objetivo de tres semanas de prueba es:
"crear las precondiciones necesarias para iniciar
un verdadero análisis."
"La conciencia del sufrimiento, la confianza y la
resolución de analizarse".
La relación del niño con el terapeura es distinta a la de los padres.
Técnica de Transferencia.
Siendo un adulto cuidadoso, no un
nuevo compañero de juego o un
padre sustituto.
-Tienden a expresarse de
manera directa, menos
simbólica, en términos
conductuales y
emocionales. -Los
problemas se establecen:
"aquí y ahora".
Anna los reconceptualizó en
términos de movimientos del
niño en una línea temporal de
desarrollo.
Un niño se desarrolla y crece relacionándose con sus progenitores por medio de:
sus comportamientos
alimentarios, de
higiene personal,
estilos de juego,
relaciones con otros
niños.
Estrctura de la Personalidad
Ello
por no satisfacerlo nos
convertimos en seres
reprimidos
Medio para lograr el fin, con
la finalidad de entender el yo.
Instintos, contenidos y transformaciones.
Yo
el super yo evita que el Yo
satisfaga al ello
Objeto del psicoanálisis.
Superyó
somos esclavos de
este, porque responde
a las normas sociales
Psicología del yo
Mecanismos de defensa
Técnicas del inconsciente, encargadas de minimizar las consecuencias de eventos demasiado
intensos, para que el individuo pueda continuar con sus funciones.
Negación
El sujeto trata aspectos evidentes de la
realidad como si no existieran.
Formación reactiva
Es una reacción desagradable que se transforma en aceptable.
sirve para prevenir que un pensamiento doloroso o controvertido
emerja. El pensamiento es sustituido inmediatamente por uno
agradable.
Proyección
Los sentimientos o ideas que producen ansiedad, son proyectados hacia otras personas u objetos
cercanos.
Represión
El inconsciente borra eventos y
pensamientos que serían dolorosos
si se mantuvieran en el nivel
consciente.
Racionalización
La persona maneja las experiencias
potencialmente angustiosas como si
fueran objeto de estudio o de curiosidad,
a fin de evitar comprometerse
emocionalmente. Permite a las personas
reducir el impacto de los incidentes
angustiosos.
Sublimación
Impulso canalizado
hacia un
comportamiento
socialmente aceptado.
Desplazamiento
Se desprende un hecho o persona de los
sentimientos asociados, y éstos son
adjudicados a otro hecho o persona.
Condensación
Elementos del inconsciente se reúnen en
una sola imagen u objeto. Consiste en la
concentración de varios significados en un
único símbolo.
Introyección
Una persona incoropora elementos
de la personalidad de otra.
Aparecen los desacuerdos que es un conflicto y después una defensa para resolverlo.
¿De que manera se transforma un conflicto? a través del desarrollo del presente.
Síntomas Sintonicos
Lo que no se ve, relaciones y discursos por ejemplo.
Síntoma Disonicos
Propuesta tecnica
Estudiaba los contenidos
del Yo, los mecanismos de
defensa a través de la
cultura.
Relaciones Historicas, la historia del individuo.
Forma de pensar
Eliminar la hipnosos
Asociación libre: Autoeliminación..
Propone el Análisis de los sueños y agrega la: Deformación, Omisión, Condensación, y Desplazamiento.
Análisis de los simios.
Alianza terapéutica: El terapeuta a veces es amigo y enemigo de todos, por eso
es analista didáctico y te forma en la técnica.