418358
Description
Mind Map by dulce ortiz, updated more than 1 year ago
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Created by dulce ortiz
about 11 years ago
|
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Técnicas de
investigación
- Instrumentos de la
investigación: se
recogen los datos
donde se compruebe
la hipótesis.
- Procedimientos: la
categoría de formas de
búsqueda incluye
instrumentos de
recogida de datos,
donde contesten
preguntas o responden
afirmaciones por
escrito.
- Cuestionarios: la persona
que aplica el instrumento
tiene oportunidad de
establecer contacto,
explicar el propósito de
estudio y significado de los
ítems o elementos que no
se encuentran claros.
- Cuestionarios
restringidos (forma
cerrada): son los
cuestionarios que
solicitan respuestas
cortas,
especificadas. Si o
no o respuesta breve
o señalar un ítem en
una lista de
respuestas
sugeridas.
- Cuestionarios no
restringidos (forma
abierta): el formulario
abierto o no
restringido requiere
una respuesta libre y
con la redacción
propia del sujeto.
- Modo de perfeccionar las
preguntas de los cuestionarios:
hay que revisar la
interpretación porque podría
ser que no se pueda contestar
con claridad. Las limitaciones
de las palabras constituyen
peligros especiales en los
cuestionarios.
- Principios: existen principios que pueden utilizarse para redactar las preguntas más claras. 1. Defina o
califique los términos que pueden ser fácilmente mal interpretados. 2. Sea cuidadoso al usar adjetivos
descriptivos y adverbios que no tienen un significado comúnmente aceptado. 3. Absténgase de las dobles
negativas. Subrayarlas para mayor claridad. 4. Tenga cuidado con las alternativas adecuadas. 5. Evite las
preguntas dobles. 6. Subraye unas palabra si desea usted indicar un énfasis especial. 7. Si se pregunta por
evaluaciones o comparaciones, es necesario un punto de referencia. 8. Evite las suposiciones gratuitas.
9. Dé forma a las frases de modo que sean educadas para todos los sujetos. 10. Elabore cuestiones que
proporcionen una respuesta completa. 11. Procure la cuantificación sistemática de las respuestas.
12. Considere la posibilidad de tener usted que clasificar las respuestas, más bien que la de que el sujeto
haya de elegir entre categorías. 13. Es probable que formulan
- Características de un buen cuestionario. a) tema significativos. b) Busca solamente la información que no puede
obtenerse de otras fuentes. c) Es tan breve como sea posible y sólo lo bastante extenso para obtener los datos
esenciales. d) Tiene un aspecto atractivo, se halla claramente dispuesto. e) Las instrucciones son claras y
completas. f) Las preguntas son objetivas sin sugestiones hacia lo que se desea como respuesta. g) Las
preguntas están presentadas en un orden psicológico correcto. h) Es fácil de tabular e interpretar.
- Preparación y aplicación del cuestionario 1. Obtenga toda la ayuda que pueda en el planteamiento y
elaboración de su cuestionario. 2. En el proceso de diseñar una forma de encuesta (cuestionario u opininiario)
3. Pruebe su cuestionario mediante unos cuantos amigos y conocidos. 4. Elija sus destinatarios
cuidadosamente. 5. Si los cuestionarios se planean para aplicarlos en una escuela solicitando las respuestas de
maestros o alumnos. 6. Si la información deseada es de naturaleza delicada o íntima. Anonimato en las
respuestas. 7. Intente obtener la ayuda de un patrocinio. 8. Asegúreme de qué incluye una carta
(cuidadosamente redactada) para explicar las intenciones del estudio. 9. Los destinatarios tardan con frecuencia
con devolver los cuestionarios cumplimentados.
- Preparación y aplicación del cuestionario 1. Obtenga toda la ayuda que pueda en el planteamiento y
elaboración de su cuestionario. 2. En el proceso de diseñar una forma de encuesta (cuestionario u opininiario)
3. Pruebe su cuestionario mediante unos cuantos amigos y conocidos. 4. Elija sus destinatarios
cuidadosamente. 5. Si los cuestionarios se planean para aplicarlos en una escuela solicitando las respuestas de
maestros o alumnos. 6. Si la información deseada es de naturaleza delicada o íntima. Anonimato en las
respuestas. 7. Intente obtener la ayuda de un patrocinio. 8. Asegúreme de qué incluye una carta
(cuidadosamente redactada) para explicar las intenciones del estudio. 9. Los destinatarios tardan con frecuencia
con devolver los cuestionarios cumplimentados.
- Características de un buen cuestionario. a) tema significativos. b) Busca solamente la información que no puede
obtenerse de otras fuentes. c) Es tan breve como sea posible y sólo lo bastante extenso para obtener los datos
esenciales. d) Tiene un aspecto atractivo, se halla claramente dispuesto. e) Las instrucciones son claras y
completas. f) Las preguntas son objetivas sin sugestiones hacia lo que se desea como respuesta. g) Las
preguntas están presentadas en un orden psicológico correcto. h) Es fácil de tabular e interpretar.
- Principios: existen principios que pueden utilizarse para redactar las preguntas más claras. 1. Defina o
califique los términos que pueden ser fácilmente mal interpretados. 2. Sea cuidadoso al usar adjetivos
descriptivos y adverbios que no tienen un significado comúnmente aceptado. 3. Absténgase de las dobles
negativas. Subrayarlas para mayor claridad. 4. Tenga cuidado con las alternativas adecuadas. 5. Evite las
preguntas dobles. 6. Subraye unas palabra si desea usted indicar un énfasis especial. 7. Si se pregunta por
evaluaciones o comparaciones, es necesario un punto de referencia. 8. Evite las suposiciones gratuitas.
9. Dé forma a las frases de modo que sean educadas para todos los sujetos. 10. Elabore cuestiones que
proporcionen una respuesta completa. 11. Procure la cuantificación sistemática de las respuestas.
12. Considere la posibilidad de tener usted que clasificar las respuestas, más bien que la de que el sujeto
haya de elegir entre categorías. 13. Es probable que formulan
- Modo de perfeccionar las
preguntas de los cuestionarios:
hay que revisar la
interpretación porque podría
ser que no se pueda contestar
con claridad. Las limitaciones
de las palabras constituyen
peligros especiales en los
cuestionarios.
- Cuestionarios no
restringidos (forma
abierta): el formulario
abierto o no
restringido requiere
una respuesta libre y
con la redacción
propia del sujeto.
- Cuestionarios
restringidos (forma
cerrada): son los
cuestionarios que
solicitan respuestas
cortas,
especificadas. Si o
no o respuesta breve
o señalar un ítem en
una lista de
respuestas
sugeridas.
- Cuestionarios: la persona
que aplica el instrumento
tiene oportunidad de
establecer contacto,
explicar el propósito de
estudio y significado de los
ítems o elementos que no
se encuentran claros.
- Procedimientos: la
categoría de formas de
búsqueda incluye
instrumentos de
recogida de datos,
donde contesten
preguntas o responden
afirmaciones por
escrito.
- Tipos especiales El cuestionario de
opiniones y la escala de aptitudes: el
formulario que intenta obtener el juicio o
actitud de un individuo se conoce como
escala de opiniones o de actitudes.
- Teniendo presentes estas limitaciones, los psicólogos y sociólogos han explorado una interesante área de
investigación. Mediante diversos métodos: 1) preguntando directamente al probando qué piensa acerca de
alguna materia determinada. 2) Solicitando del sujeto que señale en una lista las afirmaciones con las que se
halla conforme. 3) Pidiéndole que indique el grado de conformidad o disconformidad con una serie de
afirmaciones acerca de un tema sometido a discusión. 4) Deduciendo su actitud de su reacción a métodos
proyectivos, a través de los cuales puede revelarla inconsciente.
- Teniendo presentes estas limitaciones, los psicólogos y sociólogos han explorado una interesante área de
investigación. Mediante diversos métodos: 1) preguntando directamente al probando qué piensa acerca de
alguna materia determinada. 2) Solicitando del sujeto que señale en una lista las afirmaciones con las que se
halla conforme. 3) Pidiéndole que indique el grado de conformidad o disconformidad con una serie de
afirmaciones acerca de un tema sometido a discusión. 4) Deduciendo su actitud de su reacción a métodos
proyectivos, a través de los cuales puede revelarla inconsciente.
- Técnicas en la investigación
- A. Técnica de thurstone de valores escalonados. Se reúne un cierto número de afirmaciones que expresan
diversos puntos de vista. B. Método de Likert. O de valoración conjunta, que puede realizarse sin el equipo de
jueces.requiere mucho menos tiempo para su elaboración ofrece una posibilidad interesante para el
estudiante de la investigación sobre opiniones. Asigna un valor e escala a cada una de las cinco respuestas.
- A. Técnica de thurstone de valores escalonados. Se reúne un cierto número de afirmaciones que expresan
diversos puntos de vista. B. Método de Likert. O de valoración conjunta, que puede realizarse sin el equipo de
jueces.requiere mucho menos tiempo para su elaboración ofrece una posibilidad interesante para el
estudiante de la investigación sobre opiniones. Asigna un valor e escala a cada una de las cinco respuestas.
- Observación: la observación directa aportaría notable contribución a
la investigación descriptiva. Registro de las observaciones: es
recomendable el registro simultáneo de las observaciones
- Organización de la recogida de datos: se ha utilizado gran número de sistemas para
ayudar al registro de la información obtenida mediante la observación. Las listas de
control, las escalas de evaluación, las tarjetas de puntuación y las muestras
escalonadas constituyen medios sistemáticos de resumir o cuantificar los datos
recogidos en la observación o en el examen.
- Organización de la recogida de datos: se ha utilizado gran número de sistemas para
ayudar al registro de la información obtenida mediante la observación. Las listas de
control, las escalas de evaluación, las tarjetas de puntuación y las muestras
escalonadas constituyen medios sistemáticos de resumir o cuantificar los datos
recogidos en la observación o en el examen.
- Lista de control: consiste en una
relación de características previamente
preparada. (Si o no).
- Escala de evaluación: supone
una descripción cualitativa de
un número limitado de aspectos
de una cosa o de rasgos de
una persona (5 - 7 categorías).
- Fichas de puntuación: similares en algunos aspectos
a las listas de control y a las escalas de evaluación,
sirven para la recogida y valoración de un número de
aspectos relativamente grande.
- Muestras escalonadas: Constituyen un
método eficaz para evaluar ciertas habilidades
de realización.
- Análisis de contenidos o de documentos: Es una
aplicación especializada de la recogida de datos
mediante la observación.
- Características de la observación correcta: La observación como un proceso es recogida de datos 1) La
observación se planea cuidadosamente es sistemática y perspicaz. 2) El observador percibe el aspecto de
totalidad en lo que se observa. 3) El observador es objetivo 4) El observador separa los hechos de la posible
interpretación de los mismos. 5) Las observaciones son comprobadas y ratificadas. 6) Las observaciones
son registradas cuidadosa y expertamente.
- La Entrevista: Es Un tipo
verbal de cuestionario. El
sujeto proporciona la
información necesaria
verbalmente en una relación
personal.
- Técnica de la Entrevista.
Puede ser formal o
informal, es decir,
técnicamente preparada
o observaciones
recogidas en una
conversación incidental.
Pueden considerarse
varias etapas:
Preparatoria. Tiende a
establecer el contacto y
a introducir en la mente
del sujeto la necesidad y
conveniencia de la
conversación.
Brevemente: Despertar el
interés del sujeto. Media.
Búsqueda y
planteamiento del
problema pedagógico.
Final. De acuerdo con los
datos, intentar las
soluciones idóneas,
controlar el resultado
positivo o negativo de la
entrevista.
- Técnica de la Entrevista.
Puede ser formal o
informal, es decir,
técnicamente preparada
o observaciones
recogidas en una
conversación incidental.
Pueden considerarse
varias etapas:
Preparatoria. Tiende a
establecer el contacto y
a introducir en la mente
del sujeto la necesidad y
conveniencia de la
conversación.
Brevemente: Despertar el
interés del sujeto. Media.
Búsqueda y
planteamiento del
problema pedagógico.
Final. De acuerdo con los
datos, intentar las
soluciones idóneas,
controlar el resultado
positivo o negativo de la
entrevista.
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