LÍNGUA PORTUGUESA

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• Ortografia
• Escrita

1. Ortografia
   1. SS 01) Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de verbos terminados em -ceder.Exemplos:• anteceder = antecessor• exceder = excesso• conceder = concessão02) Escreveremos com -press- as palavras derivadas de verbos terminados em -primir.Exemplos:• imprimir = impressão• comprimir = compressa• deprimir = depressivo03) Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de verbos terminados em -gredir.Exemplos:• agredir = agressão• progredir = progresso• transgredir = transgressor04) Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras derivadas de verbos terminados em -meter.Exemplos:• comprometer = compromisso• intrometer = intromissão• prometer = promessa• remeter = remessa
   2. Ao escrever uma palavra com som de s, de z, dex ou de j, deve-se procurar a origem dela, pois, na Língua Portuguesa, a palavra primitiva, em muitos casos, indica como deveremos escrever a palavra derivada.
   3. Ç 01) Escreveremos com -ção as palavras derivadas de vocábulos terminados em -to, -tor,-tivo e os substantivos formados pela posposição do -ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo- r - do verbo).Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? Resposta:provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç.Exemplos:• erudito = erudição• exceto = exceção• setor = seção• intuitivo = intuição• redator = redação• ereto = ereção• educar - r + ção = educação• exportar - r + ção = exportação• repartir - r + ção = repartição02) Escreveremos com -tenção os substantivos correspondentes aos verbos derivados do verbo ter.Exemplos:• manter = manutenção• reter = retenção• deter = detenção• conter = contenção03) Escreveremos com -çar os verbos derivadosde substantivos terminados em -ce.Exemplos:• alcance = alcançar• lance = lançar
   4. S 01) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -nder e -ndirExemplos:• pretender = pretensão• defender = defesa, defensivo• despender = despesa• compreender = compreensão• fundir = fusão• expandir = expansão02) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -erter, -ertir e -ergir.Exemplos:• perverter = perversão• converter = conversão• reverter = reversão• divertir = diversão• aspergir = aspersão• imergir = imersão03) Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de verbos terminados em -pelir e -curs-, nas palavras derivadas de verbos terminados em -correr.Exemplos:• expelir = expulsão• impelir = impulso• compelir = compulsório• concorrer = concurso• discorrer = discurso• percorrer = percurso04) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção de gozo.Exemplos:• gostosa• glamorosa• saboroso• horroroso05) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize.E
   5. Ç ou S? Após ditongo, escreveremos com -ç-, quando houver som de s, e escreveremos com -s-, quando houver som de z.Exemplos:• eleição• traição• Neusa• coisa
   6. S ou Z? 01 a) Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes próprios.Exemplos:• português• norueguesa• marquês• duquesa• Inês• Teresab) Escreveremos com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, substantivos abstratos que provêm de adjetivos, ou seja, palavras que indicam a existência de uma qualidade.Exemplos:• embriaguez• limpeza• lucidez• nobreza• acidez• pobreza02 a) Escreveremos com -s- os verbos terminados em -isar, quando a palavra primitiva já possuir o -s-.Exemplos:• análise = analisar• pesquisa = pesquisar• paralisia = paralisarb) Escreveremos com -z- os verbos terminados em -izar, quando a palavra primitiva não possuir -s-.Exemplos:• economia = economizar• terror = aterrorizar• frágil = fragilizarCuidado:• catequese = catequizar• síntese = sintetizar• hipnose = hipnotizar• batismo = batizar03 a) Escreveremos com -s- os diminutivos terminados em -sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir o -s- no final do
      1. UIR e OER Os verbos terminados em -uir e -oer terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo escritas com -i-.Exemplos:• tu possuis• ele possui• tu constróis• ele constrói• tu móis• ele mói• tu róis• ele rói
         1. UAR e OAR Os verbos terminados em -uar e -oar terão todas as pessoas do Presente do Subjuntivo escritasom -e-.Exemplos:• Que eu efetue• Que tu efetues• Que ele atenue• Que nós atenuemos• Que vós entoeis• Que eles entoem
   7. ÇS ou SS Em relação ao verbos terminados em -tir, teremos:01) Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a desinência de infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir.Exemplo:• curtir - r + ção = curtição02) Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letrafor consoante.Exemplo:• divertir - tir + são = diversão03) Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letrafor vogal.Exemplo:• discutir - tir + ssão = discussão
   8. J 01) Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos verbos terminados em -jar.Exemplos:• trajar = traje, eu trajei.• encorajar = que eles encorajem• viajar = que eles viajem02) Escreveremos com -j- as palavras derivadas de vocábulos terminados em -ja.Exemplos:• loja = lojista• gorja = gorjeta• canja = canjica03) Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi, africana ou popular.Exemplos:• jeca• jibóia• jiló• pajé
   9. G 01) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio.Exemplos:• pedágio• colégio• sacrilégio• prestígio• relógio• refúgio02) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -gem, com exceção de pajem, lambujem e a conjugação dos verbos terminados em -jar.Exemplos:• a viagem• a coragem• a personagem• a vernissagem• a ferrugem• a penugem
   10. X 01) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-, com exceção de mecha.Exemplos:• mexilhão• mexer• mexerica• México• mexerico• mexido02) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-, com exceção das derivadas de vocábulos iniciados por ch- e da palavra enchova.Exemplos:• enxada• enxerto• enxerido• enxurradamas:• cheio = encher, enchente• charco = encharcar• chiqueiro = enchiqueirar03) Escreveremos -x- após ditongo, com exceção de recauchutar e guache.Exemplos:• ameixa• deixar• queixa• feixe• peixe• gueixa
   11. Texto Os concursos apresentam questões interpretativas que têm por finalidade a identificação de um leitor autônomo. Portanto, o candidato deve compreender os níveis estruturais da língua por meio dalógica, além de necessitar de um bom léxico internalizado.As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que estão inseridas. Torna-se, assim, necessário sempre fazer um confronto entre todas as partes que compõem o texto.Além disso, é fundamental apreender as informações apresentadas por trás do texto e asinferências a que ele remete. Este procedimento justifica-se por um texto ser sempre produto de uma postura ideológica do autor diante de uma temática qualquer.
   12. Denotação e Conotação Sabe-se que não há associação necessária entresignificante (expressão gráfica, palavra) esignificado, por esta ligação representar uma convenção. É baseado neste conceito de signo lingüístico (significante + significado) que se constroem as noções de denotação e conotação.O sentido denotativo das palavras é aquele encontrado nos dicionários, o chamado sentido verdadeiro, real. Já o uso conotativo das palavras é a atribuição de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreensão, dependedo contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada construção frasal, uma nova relação entre significante e significado.Os textos literários exploram bastante as construções de base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espaço do texto e provocar reações diferenciadas em seus leitores.Ainda com base no signo lingüístico, encontra-seo conceito de polissemia (que tem muitas significações).Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem múltiplos significados, co
   13. Como Ler e Entender Bem um Texto Basicamente, deve-se alcançar a dois níveis de leitura: a informativa e de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informações sobre o conteúdo abordado e prepara-se o próximo nível de leitura. Durantea interpretação propriamente dita, cabe destacarpalavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a idéia central de cada parágrafo. Este tipo de procedimento aguça a memória visual, favorecendo o entendimento.Não se pode desconsiderar que, embora a interpretação seja subjetiva, há limites. A preocupação deve ser a captação da essência do texto, a fim de responder às interpretações que abanca considerou como pertinentes.No caso de textos literários, é preciso conhecer a ligação daquele texto com outras formas de cultura, outros textos e manifestações de arte daépoca em que o autor viveu. Se não houver estavisão glo