Projeto de Intervenção: Formação Continuada de professores: a busca da articulação teoria/prática.

Por que?
1. Um bom professor, competente, que faz a diferença, não se faz somente com sua formação inicial, mas na troca de experiências, no trabalho em equipe e na busca de evolução de suas competências.
Como?
1. Organizando um formação continuada significativa, que promova o contínuo desenvolvimento profissional dentro das necessidades do turno matutino da Escola Municipal Totonho de Morais
2. Ações
  1. Organizar uma formação de professores adequada para o momento atual, organizada de modo a estabelecer uma relação mais íntima entre teoria e prática, visando um docente que apresente habilidade e competência no exercício profissional.
  2. Propor que a formação continuada seja um processo construído no cotidiano escolar de forma constante, contínua, democrática, pautada na realidade escolar.
Problemática
1. Diante do cenário das escolas brasileiras onde se espera a aprendizagem de todos, a formação continuada pode ser um dos meios de se superar as desigualdades na aprendizagem do dia a dia escolar?
Metodologia
1. A metodologia utilizada foi qualitativa no delineamento da investigação, tendo como suporte a perspectiva materialista dialética, respaldado pelos autores Vigotsky, Saviani e gasparim.
Para que?
1. A formação continuada é um dos caminhos para o sucesso escolar, através da reflexão e aprendizado.

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