Habilidades y competencias del siglo
XXI para los aprendices del milenio en
los países de la OCDE
Dimensión de la información
Se necesitan desarrollar
habilidades tales como:
investigación y resolución de
problemas, análisis e
interpretación de la información.
Dimensión de la Comunicación
Los jóvenes necesitan tener la capacidad de
comunicar, intercambiar, criticar y presentar
información e ideas, incluido el uso de
aplicaciones TIC que favorece la participación y
contribución positiva a la cultura digital.
(OCDE, 2010,p.8)
Dimensión ética e impacto social
La globalización, la multiculturalidad y el
auge de las TIC traen consigo desafíos
éticos y responsabilidad social.
"capacidad de realizar tareas y solucionar problemas" (OCDE,
2010,p.6), trabajan de la mano con las competencias.
Analizar los efectos de las nuevas tecnologías digitales en
el desarrollo cognitivo de los jóvenes (valores, estilos de
vida y expectativas educativas) (OCDE, 2010) .
"examinar las respuestas al surgimiento de este fenómeno en
términos de política y práctica educativas" (OCDE, 2010,p.3)
Importancia
En esta era de la globalización se necesita que jóvenes y adultos
desarrollen altamente sus nuevas habilidades y competencias de la
mano de las tecnologías de la información y la comunicación para que
los nuevos ciudadanos desarrollen un trabajo efectivo.
Los docentes necesitan ser capacitados para
desarrollar las habilidades y competencias en los estudiantes.
Es necesario desarrollar políticas educativas que definan, cuestionen, desarrollen, y
analicen las habilidades y competencias en los ciudadanos del mañana.
La mayoría de los países integran el desarrollo de las habilidades y
competencias del siglo XXI de manera transversal, a través del currículo.
Se distingue entre habilidades
funcionales TIC y las TIC para aprender habilidades.
Una gran cantidad de objetivos intercurriculares son difíciles de evaluar.