4509193
Description
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almost 9 years ago
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Educacionn
- Etimologia
- La educación se puede definir como un proceso de
transmisión de conocimientos y contenidos destinado
a desarrollar todas las potencialidades de un
individuo, o como la instrucción por medio de la
acción docente. Educación proviene del sustantivo
latino educatio, onis, derivado de educare. Educare
‘educar’, ‘criar’, ‘alimentar’ se formó mediante el
prefijo ex- ‘fuera’ y el verbo ducere ‘guiar’, ‘conducir’,
originado en el indoeuropeo deuk-. El verbo educar,
procedente del latín educare, ya aparece en el
Universal vocabulario de latín en romance, de Alfonso
de Palencia, en 1490. education (inglés), éducation
(francés); educazione (italiano); educação (portugués),
educació (catalán), hezkuntza (vasco), educație
(rumano), Edukado (esperanto).
- La educación se puede definir como un proceso de
transmisión de conocimientos y contenidos destinado
a desarrollar todas las potencialidades de un
individuo, o como la instrucción por medio de la
acción docente. Educación proviene del sustantivo
latino educatio, onis, derivado de educare. Educare
‘educar’, ‘criar’, ‘alimentar’ se formó mediante el
prefijo ex- ‘fuera’ y el verbo ducere ‘guiar’, ‘conducir’,
originado en el indoeuropeo deuk-. El verbo educar,
procedente del latín educare, ya aparece en el
Universal vocabulario de latín en romance, de Alfonso
de Palencia, en 1490. education (inglés), éducation
(francés); educazione (italiano); educação (portugués),
educació (catalán), hezkuntza (vasco), educație
(rumano), Edukado (esperanto).
- Historia
- La educación está tan
difundida que no falta en
ninguna sociedad ni en
ningún momento de la
historia. En toda sociedad por
primitiva que sea,
encontramos que el hombre
se educa. Los pueblos
primitivos carecían de
maestros, de escuelas y de
doctrinas pedagógicas, sin
embargo, educaban al
hombre, envolviéndolo y
presionándolo con la total de
las acciones y reacciones de
su rudimentaria vida social.
En ellos, aunque nadie tuviera
idea del esfuerzo educativo
que, espontáneamente, la
sociedad realizaba en cada
momento, la educación existía
como hecho. En cualquiera de
las sociedades civilizadas
contemporáneas
encontramos educadores,
instituciones educativas y
teorías pedagógicas; es decir,
hallamos una acción
planeada, consciente,
sistemática. La importancia
fundamental que la historia
de la educación tiene para
cualquier educador es que
permite el conocimiento del
pasado educativo de la
humanidad. El hecho
educativo no lo presenta la
historia como un hecho
aislado, se estudia
vinculándolo
- La educación está tan
difundida que no falta en
ninguna sociedad ni en
ningún momento de la
historia. En toda sociedad por
primitiva que sea,
encontramos que el hombre
se educa. Los pueblos
primitivos carecían de
maestros, de escuelas y de
doctrinas pedagógicas, sin
embargo, educaban al
hombre, envolviéndolo y
presionándolo con la total de
las acciones y reacciones de
su rudimentaria vida social.
En ellos, aunque nadie tuviera
idea del esfuerzo educativo
que, espontáneamente, la
sociedad realizaba en cada
momento, la educación existía
como hecho. En cualquiera de
las sociedades civilizadas
contemporáneas
encontramos educadores,
instituciones educativas y
teorías pedagógicas; es decir,
hallamos una acción
planeada, consciente,
sistemática. La importancia
fundamental que la historia
de la educación tiene para
cualquier educador es que
permite el conocimiento del
pasado educativo de la
humanidad. El hecho
educativo no lo presenta la
historia como un hecho
aislado, se estudia
vinculándolo
- Tipos de Educacion
- Formal
- formación reglada, es el
proceso de educación
integral correlacionado que
abarca los niveles educativos
y que conlleva una intención
deliberada y sistemática que
se concretiza en un currículo
oficial, aplicado con
definidos calendario y
horario, es el aprendizaje
ofrecido normalmente por
un centro de educación o
formación, con carácter
estructurado (según
objetivos didácticos,
duración o soporte) y que
concluye con una
certificación.
- formación reglada, es el
proceso de educación
integral correlacionado que
abarca los niveles educativos
y que conlleva una intención
deliberada y sistemática que
se concretiza en un currículo
oficial, aplicado con
definidos calendario y
horario, es el aprendizaje
ofrecido normalmente por
un centro de educación o
formación, con carácter
estructurado (según
objetivos didácticos,
duración o soporte) y que
concluye con una
certificación.
- Informal
- proceso de aprendizaje
continuo y espontáneo que
se realiza fuera del marco de
la educación formal y la
educación no formal, como
hecho social no
determinado, de manera no
intencional, es decir la
interacción del individuo con
el ambiente, con la familia,
amigos, y todo lo que le
rodea.
- proceso de aprendizaje
continuo y espontáneo que
se realiza fuera del marco de
la educación formal y la
educación no formal, como
hecho social no
determinado, de manera no
intencional, es decir la
interacción del individuo con
el ambiente, con la familia,
amigos, y todo lo que le
rodea.
- No formal
- aprendizaje que se
obtiene en las
actividades de la vida
cotidiana relacionadas
con el trabajo, la
familia o el ocio. No
está estructurado (en
objetivos didácticos,
duración ni soporte) y
normalmente no
conduce a una
certificación, ha sido
creado expresamente
para satisfacer
determinados
objetivos, surge a
partir de grupos u
organizaciones
comunitarias.
- aprendizaje que se
obtiene en las
actividades de la vida
cotidiana relacionadas
con el trabajo, la
familia o el ocio. No
está estructurado (en
objetivos didácticos,
duración ni soporte) y
normalmente no
conduce a una
certificación, ha sido
creado expresamente
para satisfacer
determinados
objetivos, surge a
partir de grupos u
organizaciones
comunitarias.
- Cada uno de estos tres tipos de
educación juega un papel específico
y complementario a los otros dos y
los tres son necesarios para lograr
los resultados deseados. En términos
generales:
- Formal
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