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La Tutoría.
- DEFINICION: de acuerdo a la ley es un
reconocimiento para los Docentes y
Técnicos Docentes.
- PERFIL: aquellos Docentes o Técnicos Docentes
que destaquen en el desempeño y cumplimiento
de sus responsabilidades.
- Dimensiones del Perfil del Docente y Técnico
Docente. a) Conoce a sus alumnos b) Organiza y
evalúa el trabajo educativo c) Se reconoce
como profesional que mejora continuamente d) Asume
las responsabilidades legales y éticas inherentes a
su profesión para el bienestar de los alumnos. e)
Participa en el funcionamiento eficaz de la escuela
y fomenta su vínculo con la comunidad para
asegurar que todos los alumnos concluyan con
éxito su escolaridad.
- Dominios Específicos del Perfil del Tutor a)
Escucha a los otros miembros de la
comunidad escolar y está dispuesto a
orientar en problemas específicos sobre
estrategias de enseñanza. b) Cuenta con
habilidades comunicativas orales y
escritas, genera climas de confianza con
quienes se relaciona y lidera ambientes
favorables para el trabajo colectivo. c)
Organiza su experiencia docente y es
eficaz para transmitirla en función del
contexto personal y colectivo de los otros
miembros del centro escolar. d) Promueve
la práctica reflexiva y analítica, genera
escenarios y posibles soluciones ante
diversas situaciones en el contexto escolar.
e) Actúa con base en principios de
responsabilidad, cooperación, colaboración,
solidaridad y corresponsabilidad.
- Dimensiones del Perfil del Docente y Técnico
Docente. a) Conoce a sus alumnos b) Organiza y
evalúa el trabajo educativo c) Se reconoce
como profesional que mejora continuamente d) Asume
las responsabilidades legales y éticas inherentes a
su profesión para el bienestar de los alumnos. e)
Participa en el funcionamiento eficaz de la escuela
y fomenta su vínculo con la comunidad para
asegurar que todos los alumnos concluyan con
éxito su escolaridad.
- FUNCIONAMIENTO: deberá contribuir a la
formación y buen desempeño de los Nuevos
Docentes y Técnicos Docentes fortaleciendo
sus áreas de oportunidad.
- Funciones del Tutor a) Observar el trabajo cotidiano
del Tutorado, en particular planificar la observación de
algunas de sus clases, y, con base en su experiencia
como docente, brindarle retroalimentación en una
relación de diálogo y respeto profesional, con las
recomendaciones que considere pertinentes para
mejorar su desempeño al interior del aula. b)
Compartir su experiencia y conocimientos relacionados
con los aprendizajes a lograr por los alumnos, los
elementos que estructuran el Plan y Programas de
Estudio, las distintas estrategias y situaciones
didácticas para su implementación en el aula y en el
contexto particular, con énfasis en la lectura, escritura
y pensamiento matemático. c) Estimular el
conocimiento de las formas de pensamiento,
comportamiento y estilos de aprendizaje de los
alumnos, con la finalidad de que el Tutorado desarrolle
las estrategias didácticas pertinentes en el contexto
sociocultural al que pertenecen sus alumnos. d)
Proponer a los Docentes o Técnicos
- e) Orientar al Tutorado sobre la importancia de
contar con evidencias del trabajo desarrollado con
sus alumnos a lo largo del ciclo escolar. f)
Facilitar al Tutorado el conocimiento de
herramientas y técnicas de evaluación para
verificar el avance y el logro del aprendizaje de los
alumnos. g) Diseñar y sugerir estrategias para
que el Docente y Técnico Docente de nuevo
ingreso se sitúe en el contexto escolar, a efecto
de que observe las formas de organización,
funcionamiento y normas que rigen a la escuela,
de tal manera que se integre y contribuya al
desarrollo escolar. h) Compartir la reflexión sobre
las estrategias para la organización y
aprovechamiento efectivo del tiempo escolar. i)
Recomendar distintas formas de comunicación
del Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso
con las familias de los alumnos, con base en el
conocimiento y experiencia sobre la comunidad.
- j) Invitar al Docente y Técnico
Docente de nuevo ingreso a
valorar de manera constante sus
avances, identificar sus áreas de
oportunidad y proponer acciones
para atenderlas. k) Exhortar al
Tutorado a identificar sus
necesidades de capacitación,
actualización y superación, con la
finalidad de que haga una
valoración y tome decisiones que
favorezcan su desarrollo
profesional. l) Ordenar y registrar
los avances y logros de la Tutoría
que lleva a cabo.
- j) Invitar al Docente y Técnico
Docente de nuevo ingreso a
valorar de manera constante sus
avances, identificar sus áreas de
oportunidad y proponer acciones
para atenderlas. k) Exhortar al
Tutorado a identificar sus
necesidades de capacitación,
actualización y superación, con la
finalidad de que haga una
valoración y tome decisiones que
favorezcan su desarrollo
profesional. l) Ordenar y registrar
los avances y logros de la Tutoría
que lleva a cabo.
- e) Orientar al Tutorado sobre la importancia de
contar con evidencias del trabajo desarrollado con
sus alumnos a lo largo del ciclo escolar. f)
Facilitar al Tutorado el conocimiento de
herramientas y técnicas de evaluación para
verificar el avance y el logro del aprendizaje de los
alumnos. g) Diseñar y sugerir estrategias para
que el Docente y Técnico Docente de nuevo
ingreso se sitúe en el contexto escolar, a efecto
de que observe las formas de organización,
funcionamiento y normas que rigen a la escuela,
de tal manera que se integre y contribuya al
desarrollo escolar. h) Compartir la reflexión sobre
las estrategias para la organización y
aprovechamiento efectivo del tiempo escolar. i)
Recomendar distintas formas de comunicación
del Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso
con las familias de los alumnos, con base en el
conocimiento y experiencia sobre la comunidad.
- Funciones del Tutor a) Observar el trabajo cotidiano
del Tutorado, en particular planificar la observación de
algunas de sus clases, y, con base en su experiencia
como docente, brindarle retroalimentación en una
relación de diálogo y respeto profesional, con las
recomendaciones que considere pertinentes para
mejorar su desempeño al interior del aula. b)
Compartir su experiencia y conocimientos relacionados
con los aprendizajes a lograr por los alumnos, los
elementos que estructuran el Plan y Programas de
Estudio, las distintas estrategias y situaciones
didácticas para su implementación en el aula y en el
contexto particular, con énfasis en la lectura, escritura
y pensamiento matemático. c) Estimular el
conocimiento de las formas de pensamiento,
comportamiento y estilos de aprendizaje de los
alumnos, con la finalidad de que el Tutorado desarrolle
las estrategias didácticas pertinentes en el contexto
sociocultural al que pertenecen sus alumnos. d)
Proponer a los Docentes o Técnicos
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