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Description
Mind Map by Raquel López, updated more than 1 year ago
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Created by Raquel López
almost 9 years ago
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¿Siempre vemos la
Luna de la misma
manera?
- Sí, siempre es
igual.
- No, a veces cambia.
- * Se les muestran imágenes reales de todas las fases de
la Luna. Preguntamos cuáles creen que son reales y
cuáles no.
- * Obtenemos las ideas previas
de nuestros alumnos.
- ¿Qué podemos hacer para ver si la Luna cambia?
- Observarla todos los
días.
- ¿Deberíamos apuntar lo que observemos
o nos acordaremos de todo?
- Sí, en un
cuaderno.
- ¿Qué
apuntamos?
- Fecha, hora, forma de la Luna,
presencia del Sol y color del cielo.
- * Preparamos una tabla individual para el
cuaderno del científico de cada alumno dónde
apuntar los datos que observamos y un poster
para clase donde poner en común las formas
de la Luna que los alumnos ven.
- ¿Podemos concluir que la
Luna cambia de forma?
- Sí, cada día cambia
ligeramente de forma.
- ¿Las formas se vuelven a repetir?
- Sí, cada 28
días.
- ¿Cuándo vemos la Luna?
- Por la
noche.
- ¿Nunca la habéis visto por el día?
- ¡Sí, a veces!
- No.
- Vamos a mirar los datos recogidos en nuestro cuaderno del
científico ¿Alguno tiene apuntado que estaba la Luna estando
el Sol o con el cielo azul?
- Sí.
- Por lo tanto... ¿Se puede asociar la presencia de Luna a la
noche?
- No, porque hay veces que se
puede ver de día junto con el Sol.
- No, porque hay veces que se
puede ver de día junto con el Sol.
- Por lo tanto... ¿Se puede asociar la presencia de Luna a la
noche?
- Sí.
- Vamos a mirar los datos recogidos en nuestro cuaderno del
científico ¿Alguno tiene apuntado que estaba la Luna estando
el Sol o con el cielo azul?
- ¡Sí, a veces!
- ¿Nunca la habéis visto por el día?
- Por la
noche.
- ¿Cuándo vemos la Luna?
- Sí, cada 28
días.
- ¿Las formas se vuelven a repetir?
- Sí, cada día cambia
ligeramente de forma.
- ¿Podemos concluir que la
Luna cambia de forma?
- * Preparamos una tabla individual para el
cuaderno del científico de cada alumno dónde
apuntar los datos que observamos y un poster
para clase donde poner en común las formas
de la Luna que los alumnos ven.
- Fecha, hora, forma de la Luna,
presencia del Sol y color del cielo.
- ¿Qué
apuntamos?
- Sí, en un
cuaderno.
- ¿Deberíamos apuntar lo que observemos
o nos acordaremos de todo?
- Observarla todos los
días.
- * Obtenemos las ideas previas
de nuestros alumnos.
- * Se les muestran imágenes reales de todas las fases de
la Luna. Preguntamos cuáles creen que son reales y
cuáles no.
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