4839793
Description
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Created by Pau Alcantara
over 8 years ago
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El legado cultural del exilio
español
- La problemática del exilio español
- Aniversarios conducen a hacer balances, interrogarse el
sentido actual, la reconstrucción y la proyección del pasado.
- México y Argentina despliega actividad cultural vinculada con el
desplazamiento desde la España republicana
- Políticas oficiales eran desiguales
- Valía la pena hacer un estudio comparativo de mecanismos y dinámicas de los
campos culturales en relación con las políticas de Estado
- Transformaciones en las instituciones culturales y redefiniciones de identidad
tuvieron lugar en México y Argentina a mediados de los años 30.
- Aumentó actividad cultural y reflexión de los intelectuales frente Europa
en guerra.
- México ingresó más de 20,000 exiliados republicanos
- Argentina recibió solamente 2,500 exiliados.
- Diferencia del entorno político, social y cultural, influyó en la instalación y
actividades de los exiliados
- Característica del exilio en México; creación de colegios para
exiliados.
- Difícil integración de representantes de la subcultura española en la
cultura mexicana
- Años 30, década de Lázaro Cárdenas
- Base institucional garantizando que el reconocimiento y consagración
intelectual pasaran por el vínculo con el Estado
- En los años 40 México consolidó el poder del Estado y
cooptó a sus intelectuales
- México invirtió recursos en la creación de una base institucional para los
intelectuales y ofreció incentivos para cooptarlos, Argentina no hizo eso.
- México tuvo una relación estrecha entre intelectuales y estado.
- Poder político aumentó a partir de 1930
- En México se fundó en 1934 el Fondo de Cultura Económica
- En México se fundó en 1934 el Fondo de Cultura Económica
- Poder político aumentó a partir de 1930
- México tuvo una relación estrecha entre intelectuales y estado.
- México invirtió recursos en la creación de una base institucional para los
intelectuales y ofreció incentivos para cooptarlos, Argentina no hizo eso.
- En los años 40 México consolidó el poder del Estado y
cooptó a sus intelectuales
- Base institucional garantizando que el reconocimiento y consagración
intelectual pasaran por el vínculo con el Estado
- Años 30, década de Lázaro Cárdenas
- Difícil integración de representantes de la subcultura española en la
cultura mexicana
- Característica del exilio en México; creación de colegios para
exiliados.
- Diferencia del entorno político, social y cultural, influyó en la instalación y
actividades de los exiliados
- Argentina recibió solamente 2,500 exiliados.
- México ingresó más de 20,000 exiliados republicanos
- Aumentó actividad cultural y reflexión de los intelectuales frente Europa
en guerra.
- Transformaciones en las instituciones culturales y redefiniciones de identidad
tuvieron lugar en México y Argentina a mediados de los años 30.
- Valía la pena hacer un estudio comparativo de mecanismos y dinámicas de los
campos culturales en relación con las políticas de Estado
- Políticas oficiales eran desiguales
- México y Argentina despliega actividad cultural vinculada con el
desplazamiento desde la España republicana
- Aniversarios conducen a hacer balances, interrogarse el
sentido actual, la reconstrucción y la proyección del pasado.
- El desplazamiento
- Exilio republicano tuvo un desgajamiento doloroso de la Guerra Civil,
fue uno de los destierros más largos de Europa occidental y del
mundo hispánico en la edad contemporánea
- La inserción no es un proceso lineal, breve y fluido.
- Todo era cuestión de espacios, dependían de tiempos
diversos tanto del país receptor y el del expulsor.
- Asentamiento del exiliado en las diversas esferas de actividad pública y privada
- Tiempos desiguales
- México recibió cerca de 20,000 republicanos mayores de 15 años
- México en 1930 se recuperaba de una revolución y de sus
secuelas, entraba en época de estabilidad política
- Esferas oficiales se materializaron la idea de que traer al país a los españoles
refugiados que se encontraban fuera de España, aportaría capital humano para México
y contribuiría a la expansión del país en los ámbitos económicos y culturales
- Decisión interesada en capitalizar para el país el alto nivel de
preparación de los refugiados
- Apoyos escasos
- Instituciones socorrieron a la mayoría de refugiados, financiaron sus
proyectos culturales y crearon en México fuentes de trabajo con los
fondos que originalmente provinieron de la propia República ya en el
exilio
- Instituciones como
- Servicio de Evaciación de Republicanos Españoles (SERE)
- Comité Técnico de Ayuda a los Republicanos Españoles (CTARE)
- Junta de Ayuda a los Republicanos Españoles (JARE)
- Junta de Ayuda a los Republicanos Españoles (JARE)
- Comité Técnico de Ayuda a los Republicanos Españoles (CTARE)
- Servicio de Evaciación de Republicanos Españoles (SERE)
- Políticas gubernamentales facilitaron la inserción sorteando las trabas
de las leyes laborales ante la contratación de extranjeros
- 1940 Cárdenas promulgó un decreto que facilitaba la adopción de la
nacionalidad mexicana para los españoles que la solicitaran
- México no reconoció el régimen franquista y no reconstituyó sus
relaciones diplomáticas con España hasta 1977
- Durante este tiempo se reconoció como legitimo al gobierno de la república en el exilio
- Emigrados pasaron de lo cotidiano a lo extraño, de tener identidad
nacional a ser extranjeros
- España era creciente en desarrollo y México aún era indígena y mestizo
- España era creciente en desarrollo y México aún era indígena y mestizo
- Emigrados pasaron de lo cotidiano a lo extraño, de tener identidad
nacional a ser extranjeros
- Durante este tiempo se reconoció como legitimo al gobierno de la república en el exilio
- México no reconoció el régimen franquista y no reconstituyó sus
relaciones diplomáticas con España hasta 1977
- 1940 Cárdenas promulgó un decreto que facilitaba la adopción de la
nacionalidad mexicana para los españoles que la solicitaran
- Instituciones como
- Instituciones socorrieron a la mayoría de refugiados, financiaron sus
proyectos culturales y crearon en México fuentes de trabajo con los
fondos que originalmente provinieron de la propia República ya en el
exilio
- Apoyos escasos
- Decisión interesada en capitalizar para el país el alto nivel de
preparación de los refugiados
- Esferas oficiales se materializaron la idea de que traer al país a los españoles
refugiados que se encontraban fuera de España, aportaría capital humano para México
y contribuiría a la expansión del país en los ámbitos económicos y culturales
- México en 1930 se recuperaba de una revolución y de sus
secuelas, entraba en época de estabilidad política
- La recepción mexicana
- México recibió cerca de 20,000 republicanos mayores de 15 años
- Tiempos desiguales
- Asentamiento del exiliado en las diversas esferas de actividad pública y privada
- Todo era cuestión de espacios, dependían de tiempos
diversos tanto del país receptor y el del expulsor.
- La inserción no es un proceso lineal, breve y fluido.
- Exilio republicano tuvo un desgajamiento doloroso de la Guerra Civil,
fue uno de los destierros más largos de Europa occidental y del
mundo hispánico en la edad contemporánea
- Fundación de la casade España
- Medidas de ayuda cultural por parte de Lázaro Cárdenas.
Fundación en 1938, con financiamiento total del Estado.
- La Casa de España como centro de investigación y creación para
recibir a los artistas y creadores republicanos más destacados
- Proyecto cultural se debió a dos hombres mexicanos
- Alfonso Reyes y Daniel Cosío Villegas
- 1934 había fundado la editorial Fondo de Cultura Económica
- El Colegio México seleccionó a los intelectuales refugiados más
destacados como miembros residentes
- La Casa desarrolló y estrechó lazos entre la comunidad de
México y los recien llegados
- Presupuesto otorgado por el Estado permitió que los refugiados recibieran
sueldos y percepciones comparables a las de los mexicanos
- Instituciones se nutrieron de las labores y enseñanzas de los exiliados
- A fines de 1940 La Casa de España se transformó en el Colegio de México
- Inserción de los científicos españoles en el mundo de la investigación y de
las artes fue abierta, popular y fructífera para los que llegaban y los que
recibían
- Dedicación para formar alumnos
- Fue decisivo para que refugiados continuaran trabajando,
desarrollandose y se les diera seguridad y dignidad
- Fue decisivo para que refugiados continuaran trabajando,
desarrollandose y se les diera seguridad y dignidad
- Dedicación para formar alumnos
- Inserción de los científicos españoles en el mundo de la investigación y de
las artes fue abierta, popular y fructífera para los que llegaban y los que
recibían
- A fines de 1940 La Casa de España se transformó en el Colegio de México
- Instituciones se nutrieron de las labores y enseñanzas de los exiliados
- Presupuesto otorgado por el Estado permitió que los refugiados recibieran
sueldos y percepciones comparables a las de los mexicanos
- La Casa desarrolló y estrechó lazos entre la comunidad de
México y los recien llegados
- El Colegio México seleccionó a los intelectuales refugiados más
destacados como miembros residentes
- 1934 había fundado la editorial Fondo de Cultura Económica
- Alfonso Reyes y Daniel Cosío Villegas
- Proyecto cultural se debió a dos hombres mexicanos
- La Casa de España como centro de investigación y creación para
recibir a los artistas y creadores republicanos más destacados
- Medidas de ayuda cultural por parte de Lázaro Cárdenas.
Fundación en 1938, con financiamiento total del Estado.
- El aporte republicano a la educación
- Educación infantil
- Gobierno no intervino directamente ni apoyó con recursos públicos
- Facilitó la instalación de colegios para los hijos de refugiados.
- Instituto Luis Vives, Academia Hispano-Mexicana, Instituto
Hispano-Mexicano Ruíz de Alarcón y Colegio Madrid fueron las
primeras escuelas fundadas en la capital del país
- Españoles retomaban sus estudios
- la creación de todas estas instituciones se debió al apoyo material
de las asociaciones de ayuda a los refugiados
- En estos colegios participaron maestros y profesores exiliados
- Auguraban excelente formación escolar
- Las escuelas del exilio transmitieron la cultura aprendida y enseñada
en las escuelas de la Segunda República; desgajada del tronco cultural
peninsular
- Para los niños refugiados el reconocimiento de y el encuentro
con la sociedad receptora tardaría mucho en llegar
- Impacto personal, cultural y social, voluntad de conservar la
memoria colectiva de una república perdida
- Experiencias variarion según las edades
- El exilio fue una militancia, una profesión de fe
- El exilio fue una militancia, una profesión de fe
- Experiencias variarion según las edades
- Impacto personal, cultural y social, voluntad de conservar la
memoria colectiva de una república perdida
- Para los niños refugiados el reconocimiento de y el encuentro
con la sociedad receptora tardaría mucho en llegar
- Las escuelas del exilio transmitieron la cultura aprendida y enseñada
en las escuelas de la Segunda República; desgajada del tronco cultural
peninsular
- Auguraban excelente formación escolar
- En estos colegios participaron maestros y profesores exiliados
- la creación de todas estas instituciones se debió al apoyo material
de las asociaciones de ayuda a los refugiados
- Españoles retomaban sus estudios
- Instituto Luis Vives, Academia Hispano-Mexicana, Instituto
Hispano-Mexicano Ruíz de Alarcón y Colegio Madrid fueron las
primeras escuelas fundadas en la capital del país
- Facilitó la instalación de colegios para los hijos de refugiados.
- Gobierno no intervino directamente ni apoyó con recursos públicos
- Educación infantil
- Aportes culturales de los refugiados
españoles que arribaron a México
- Ateneo Español de México (1948 por exiliados españoles). Cuenta con los mayores acopios documentales, bibliográficos, hemerográficos,
artísticos, fotográficos y audiovisuales vinculados a la Segunda República española, la Guerra Civil y el exilio en México y otros países.
- Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) de México, puso en marcha el proyecto ''El Archivo de la Palabra'' Reflexiones
sobre la guerra, el exilio, el régimen franquista, la España de la Transición y el final del exilio
- Una de las mejores bibliotecas del exilio, la Fundación Universitaria Española, en 2003 reunió 2,000 tomos sobre el exilio republicano
español, y desde entonces incrementó fondos. La fundación que custodia también los fondos del Archivo del gobierno de la segunda
república española en el exilio, es junto con la biblioteca del exilio, centro privilegiado para la investigación del tema.
- Instituciones en el marco de las cuales se desarrollaría su labor académica y científica como El Museo Nacional de Arqueología, Historia y
Etnografía. Justo Sierra: establecimiento del primer sistema de educación pública en México y la reorganización de la Universidad Nacional que
obtuvo su autonomía en 1929, también la creación en 1910 de la Escuela Nacional de Altos Estudios donde egresaron por primera vez historiadores
profesionales.
- 1934 Daniel Cosío Villegas creó la editorial Fondo de Cultura Económica (FCE), orientada en sus inicios a la publicación de obras de
economía, y también la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fundó en 1939 su primera imprenta universitaria.
- 1930, Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), fundado por Lázaro Cárdenas como parte de la Secretaria de
Educación Publica (SEP), con patrimonio y personalidad jurídica propios.
- Daniel Cosío Villegas fundó en 1933 la Escuela Nacional de Economía. 1934 creó la editorial Fondo de Cultura Económica, influyó en la decisión de
Lázaro Cárdenas de acoger a los republicanos exiliados y gestionó la creación en agosto de 1938. La casa de España en México ofreció a los
intelectuales un marco institucional para poder continuar sus actividades profesionales y aportar conocimientos al desarrollo en el país.
- Instituciones donde los historiadores transterrados impartieron clases fueron el Departamento de Investigaciones Históricas
del INAH, la Escuela Normal Superior, el México City College, la Universidad de las Américas, la Escuela de Historia de la
Universidad Iberoamericana, la Escuela de Bibliotecarios y Archivistas
- Instituciones donde los historiadores transterrados impartieron clases fueron el Departamento de Investigaciones Históricas
del INAH, la Escuela Normal Superior, el México City College, la Universidad de las Américas, la Escuela de Historia de la
Universidad Iberoamericana, la Escuela de Bibliotecarios y Archivistas
- Daniel Cosío Villegas fundó en 1933 la Escuela Nacional de Economía. 1934 creó la editorial Fondo de Cultura Económica, influyó en la decisión de
Lázaro Cárdenas de acoger a los republicanos exiliados y gestionó la creación en agosto de 1938. La casa de España en México ofreció a los
intelectuales un marco institucional para poder continuar sus actividades profesionales y aportar conocimientos al desarrollo en el país.
- 1930, Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), fundado por Lázaro Cárdenas como parte de la Secretaria de
Educación Publica (SEP), con patrimonio y personalidad jurídica propios.
- 1934 Daniel Cosío Villegas creó la editorial Fondo de Cultura Económica (FCE), orientada en sus inicios a la publicación de obras de
economía, y también la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fundó en 1939 su primera imprenta universitaria.
- Instituciones en el marco de las cuales se desarrollaría su labor académica y científica como El Museo Nacional de Arqueología, Historia y
Etnografía. Justo Sierra: establecimiento del primer sistema de educación pública en México y la reorganización de la Universidad Nacional que
obtuvo su autonomía en 1929, también la creación en 1910 de la Escuela Nacional de Altos Estudios donde egresaron por primera vez historiadores
profesionales.
- Una de las mejores bibliotecas del exilio, la Fundación Universitaria Española, en 2003 reunió 2,000 tomos sobre el exilio republicano
español, y desde entonces incrementó fondos. La fundación que custodia también los fondos del Archivo del gobierno de la segunda
república española en el exilio, es junto con la biblioteca del exilio, centro privilegiado para la investigación del tema.
- Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) de México, puso en marcha el proyecto ''El Archivo de la Palabra'' Reflexiones
sobre la guerra, el exilio, el régimen franquista, la España de la Transición y el final del exilio
- Ateneo Español de México (1948 por exiliados españoles). Cuenta con los mayores acopios documentales, bibliográficos, hemerográficos,
artísticos, fotográficos y audiovisuales vinculados a la Segunda República española, la Guerra Civil y el exilio en México y otros países.
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