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Description
Mind Map by sandra guisao, updated more than 1 year ago
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Created by sandra guisao
over 8 years ago
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La Estadística en la Investigación
- La estadística trasciende el contexto académico y está presente en distintos ámbitos de la actividad humana.
- La idea de las estadística es expresar la importancia cuantitativa o magnitud de algunos fenómenos.
- este concepto a evolucionado históricamente, como una verdadera ciencia, estrechamente conectada a la teoría de las probabilidades.
- La estadística habrá de ser vista como un conjunto de métodos,técnicas y procedimientos para el manejo de datos.
- A) planteamiento del problema y formulación de hipótesis
- La formulación del problema determinará en buena medida el tipo de datos que es necesario recoger.
- B) diseño de investigación
- la estadística esta presente cuando el diseño incluye la selección de sujetos.
- C) análisis de datos
- corresponden tareas de organización, descripción y presentación de datos acerca de las muestras estudiadas.
- D) obtención de conclusiones y redacción del informe
- las conclusiones están predeterminadas por el tipo de técnicas estadísticas que utilicemos.
- las conclusiones están predeterminadas por el tipo de técnicas estadísticas que utilicemos.
- D) obtención de conclusiones y redacción del informe
- corresponden tareas de organización, descripción y presentación de datos acerca de las muestras estudiadas.
- C) análisis de datos
- la estadística esta presente cuando el diseño incluye la selección de sujetos.
- B) diseño de investigación
- La formulación del problema determinará en buena medida el tipo de datos que es necesario recoger.
- La estadística y los programas de investigación positivistas
- los métodos cuantitativos pueden ser empleados tanto desde enfoques positivistas como interactivos o
críticos.
- La estadística en los programas de investigación cualitativos
- la naturaleza de los datos cualitativos constituye una dificultad metodológica en la investigación educativa.
- límites de la estadística en el estudio de la realidad
educativa
- es una herramienta fundamental en la metodología de investigación
- usos incorrectos de la estadística
- no puede ser empleada más allá de lo que la utilización adecuada de las técnicas
permite.
- limitaciones intrínsecas de la
estadística
- limitaciones intrínsecas de la
estadística
- no puede ser empleada más allá de lo que la utilización adecuada de las técnicas
permite.
- usos incorrectos de la estadística
- es una herramienta fundamental en la metodología de investigación
- límites de la estadística en el estudio de la realidad
educativa
- la naturaleza de los datos cualitativos constituye una dificultad metodológica en la investigación educativa.
- La estadística en los programas de investigación cualitativos
- los métodos cuantitativos pueden ser empleados tanto desde enfoques positivistas como interactivos o
críticos.
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