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Mind Map by ALMENDRA NAVIDAD, updated more than 1 year ago
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over 8 years ago
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over 8 years ago
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Educación en un nuevo contexto
- Las instituciones educativas y
los docentes
- Tienen que enfrentar los retos que el
nuevo contexto de la educación exige, tales como:
- Convertir a la escuela como un lugar
donde todos aprenden
- Romper el paradigma
de la estandarización
- Sin importar el tipo de
alumno que es
- Romper el paradigma
de la estandarización
- Romper el paradigma
de la estandarización
- Crear experiencias de aprendizaje permanente
- Ofrecer una educación integral que
les permita a los alumnos enfrentar
las situaciones actuales de su ámbito profesional
- Para enfrentar los retos deben desarrollar estrategias
basadas en los cambios que ha presentado el contexto de la
educación:
- Llevar a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje como un
proceso abierto y dinámico mediante el
- Aprendizaje
colaborativo
- Aprendizaje
colaborativo
- Impulsar el pensamiento
divergente
- que ayude a los alumnos a
desarrollar su propia creatividad y la
de sus compañeros y dar lugar al
- aprendizaje
colaborativo
- aprendizaje
colaborativo
- que ayude a los alumnos a
desarrollar su propia creatividad y la
de sus compañeros y dar lugar al
- Llevar a cabo el proceso
enseñanza-aprendizaje como un
proceso abierto y dinámico mediante el
- Convertir a la escuela como un lugar
donde todos aprenden
- Tienen que enfrentar los retos que el
nuevo contexto de la educación exige, tales como:
- Implica identificar los dos perfiles de
alumnos
- Según la forma en la que se
compartan ante su proceso de
aprendizaje
- Alumno activo
- Sus características son:
- Se preocupa por entender
- Le gusta ir a fondo
- Reflexiona sobre lo que
aprende, su importancia
y aplicaciones
- Autoaprendizaje
- Se preocupa por entender
- Sus características son:
- Alumno pasivo
- Sus características son:
- No se preocupa por entender
- Su meta es obtener un
título y un trabajo
decente
- Aprendizaje superficial
- Mediante el mínimo esfuerzo
- Mediante el mínimo esfuerzo
- Aprender no es su meta
- No se preocupa por entender
- Ambos se deben educar bajo la premisa de
que el estudiante no aprende por
transmisión, sino por construcción activa del conocimiento
- Esto se puede lograr a través del
alineamiento constructivo de
- La intención del docente
- Lo que el examen evalúa
- La actividad del estudiante
- La intención del docente
- Esto se puede lograr a través del
alineamiento constructivo de
- Sus características son:
- Alumno activo
- Según la forma en la que se
compartan ante su proceso de
aprendizaje
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