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Mind Map by leonardo mateus, updated more than 1 year ago
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1_Innovación Educativa, Neurociencia
y Escuela, Familia y Comunidad
- Innovación Educativa
- transformación y cambio cualitativo significativo, no
simplemente mejora o ajuste del sistema vigente.
- no es necesariamente una invención, pero sí algo nuevo que propicia
un avance en el sistema hacia su plenitud, un nuevo orden o sistema.
- implica una intencionalidad, ha de ser planificada
- no es un fin, sino un medio para
mejorar la educación
- implica una aceptación y apropiación del cambio
- implica un cambio de concepción y de práctica
- es un proceso abierto que implica la reflexión desde la práctica.
- transformación y cambio cualitativo significativo, no
simplemente mejora o ajuste del sistema vigente.
- Neurociencia y Escuela
- analiza y explica el comportamiento
humano total e inteligente
- el funcionamiento del sistema nervioso y el cerebro, se relacionan sistémicamente
las partes con el todo y esto garantiza que opere de manera óptima.
- ofrece explicaciones para profundizar en las condiciones
bajo las cuales el aprendizaje puede ser más efectivo
- permite fundamentar el diseño de estrategias de instrucción/enseñanza no convencionales, de modo
crítico que atiendan las diferentes modalidades y procesos de desarrollo del ser humano integral, en
cada etapa evolutiva.
- el funcionamiento del sistema nervioso y el cerebro, se relacionan sistémicamente
las partes con el todo y esto garantiza que opere de manera óptima.
- Transformación con ayuda de Las
Nuevas Tecnologías
- Los docentes
- en el aula debe
- DESCUBRIR las necesidades emocionales y
cognoscitivas de los alumnos
- GARANTIZAR que los alumnos vayan entendiendo sus
propuestas y sigan sus explicaciones/orientaciones
- OTORGAR espacios de participación y
delegación
- PERSONALIZAR las relaciones
con y entre los alumnos
- DESCUBRIR las necesidades emocionales y
cognoscitivas de los alumnos
- al menos:
- CONOZCA cómo es que el alumno aprende
- PROGRAME con flexibilidad, contemple improvisaciones
- - EVALÚE su práctica, criterios y atendiendo diferentes
modalidades sensoriales y de pensamiento
- RELACIONARSE consigo mismo, con el conocimiento y con los
alumnos a partir de una actitud optimista y entusiasta.
- CONOZCA cómo es que el alumno aprende
- en el aula debe
- procura que el aprendizaje, sea un momento
FESTIVO”. Por lo tanto en el aula se:
- cree un clima de CONFIANZA respetuosa
y centrada en las EMOCIONES
- capte la ATENCIÓN del aprendiz
- proporcionen ESTÍMULOS
variados y oportunos
- establezca una COMUNICACIÓN con
diferentes LENGUAJES y de carácter dialógico
- orienten las ACCIONES desde las
EXPERIENCIAS del sujeto apuntando a la ORIGINALIDAD (creatividad).
- cree un clima de CONFIANZA respetuosa
y centrada en las EMOCIONES
- analiza y explica el comportamiento
humano total e inteligente
- Familia y Comunidad
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