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Description
Mind Map by angie callejas, updated more than 1 year ago
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Created by angie callejas
over 8 years ago
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Dispositivos básicos para el
aprendizaje y Estilos de aprendizaje
- MODELO DE HONEY, MUNFORD Y ALONSO
- Honey y Munford crean el cuestionario CHAEA, para
identificar el estilo de aprendizaje mas predominante en
cada persona, no con el fin de clasificar, sino para que cada
persona identifique su estilo y partir de ello establezca
estrategias y actividades para fortalecer lo menos
predominantes y así mejorar la calidad del aprendizaje.
- Modelo
reflexivo:
- Buscar actividades en la que pueda participar en grupo por medio de la reflexión,
programar actividades de observación, fomentar acciones de escucha activa,
proponer el análisis del comportamiento y características de personas, estimular la
elaboración de esquemas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, generar debates
sobre temas controversiales y de actualidad. Promover el intercambio de ideas
- Modelo activo:
- Variar las actividades de aprendizaje en la jornada escolar, programar actividades
que impliquen juegos, representaciones, discusiones, concursos, competencias.
Facilitar actividades que integren estudiantes de diversos grupos, que implique la
representación de roles. Establecer estrategias para la solución de problemas con la
participación de los estudiantes
- Modelo teórico:
- Proponer la solución de problemas o situaciones complejas de acuerdo a un método
establecido y evaluarlas con el grupo. Plantear debates y discusiones para sustentar
diferentes postulados desde puntos de vista contrarios, detectar incoherencias en
artículos de actualidad. Programar entrevistas con especialista en un tema determinado
- Modelo pragmático:
- Establecer oportunidades para experimentar técnicas, presente videos o invite personas
que demuestren el proceso de cómo se hacen las cosas, presentar nuevas técnicas y
avances tecnológicos, proponer planes de acción frente a los temas que se desarrollen con
indicaciones practicas para la aplicación de técnicas. Promover visitas a instituciones o
entidades en las que se pueda evidenciar procesos prácticos.
- Establecer oportunidades para experimentar técnicas, presente videos o invite personas
que demuestren el proceso de cómo se hacen las cosas, presentar nuevas técnicas y
avances tecnológicos, proponer planes de acción frente a los temas que se desarrollen con
indicaciones practicas para la aplicación de técnicas. Promover visitas a instituciones o
entidades en las que se pueda evidenciar procesos prácticos.
- Proponer la solución de problemas o situaciones complejas de acuerdo a un método
establecido y evaluarlas con el grupo. Plantear debates y discusiones para sustentar
diferentes postulados desde puntos de vista contrarios, detectar incoherencias en
artículos de actualidad. Programar entrevistas con especialista en un tema determinado
- Variar las actividades de aprendizaje en la jornada escolar, programar actividades
que impliquen juegos, representaciones, discusiones, concursos, competencias.
Facilitar actividades que integren estudiantes de diversos grupos, que implique la
representación de roles. Establecer estrategias para la solución de problemas con la
participación de los estudiantes
- Buscar actividades en la que pueda participar en grupo por medio de la reflexión,
programar actividades de observación, fomentar acciones de escucha activa,
proponer el análisis del comportamiento y características de personas, estimular la
elaboración de esquemas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, generar debates
sobre temas controversiales y de actualidad. Promover el intercambio de ideas
- Modelo
reflexivo:
- Honey y Munford crean el cuestionario CHAEA, para
identificar el estilo de aprendizaje mas predominante en
cada persona, no con el fin de clasificar, sino para que cada
persona identifique su estilo y partir de ello establezca
estrategias y actividades para fortalecer lo menos
predominantes y así mejorar la calidad del aprendizaje.
- MODELO DE LOS CUADRANTES CEREBRALES DEL HERRMANN
- El modelo presentado por Herrmann, está basado en semejanza al
cerebro. lo divide en cuadrantes, los cuales representan las formas
de pensar, actuar, sentir, aprender y relacionarse en un contexto.
- CUADRANTES:
- CORTICAL IZQUIERDO
- El experto representado como logico analitico, se basa en hechos, en
resultados comprobables y cuantificables. Tiende a la precision y al
razonamiento logico, es muy competitivo. las personas tienben
preferencias por actividades de analisis, calculo,resoculucion de
problemas, igualmente se tiene predileccion por lo complejo, lo dificil.
- CORTICAL DERECHO
- Estratega, integrador. Prefiere las discusiones sobre un tema. Se le
facilita los discursos. Habilidad para sintetizar e integrar imegen texto.
- LIMBICO IZQUIERDO
- Es organizado, planificador, minucioso y metodico. persistente, riguroso, preciso
y ordenado. Gusto por los procesos y procedimientos, Gusta buscar resultados
anteriores de un hecho para su analisis, se fija en los detalles y minucias
- LIMBICO DERECHO
- Habilidad para las comunicaciones, para escuchar y compartir. Tiende a la
organizacion y administracion, prefiere el contacto con otros, es emotivo,m
sentimental
- Habilidad para las comunicaciones, para escuchar y compartir. Tiende a la
organizacion y administracion, prefiere el contacto con otros, es emotivo,m
sentimental
- Es organizado, planificador, minucioso y metodico. persistente, riguroso, preciso
y ordenado. Gusto por los procesos y procedimientos, Gusta buscar resultados
anteriores de un hecho para su analisis, se fija en los detalles y minucias
- Estratega, integrador. Prefiere las discusiones sobre un tema. Se le
facilita los discursos. Habilidad para sintetizar e integrar imegen texto.
- El experto representado como logico analitico, se basa en hechos, en
resultados comprobables y cuantificables. Tiende a la precision y al
razonamiento logico, es muy competitivo. las personas tienben
preferencias por actividades de analisis, calculo,resoculucion de
problemas, igualmente se tiene predileccion por lo complejo, lo dificil.
- CORTICAL IZQUIERDO
- CUADRANTES:
- El modelo presentado por Herrmann, está basado en semejanza al
cerebro. lo divide en cuadrantes, los cuales representan las formas
de pensar, actuar, sentir, aprender y relacionarse en un contexto.
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