Inteligencia

Inteligencia

ADAPTACIÓN
1. Mediante el
2. EQUILIBRIO
  1. ACOMODACIÓN
    1. desarrollado apartir de
      1. REFLEJOS PRIMARIOS
    2. Modificación de esquemas
      1. para
        Incorporar nuevos objetos a la estructura cognitiva
  2. ASIMILACIÓN
    2. Trasformación de la realidad
      1. Incorporación de esquemas previos
  3. entre
3. entre el
  1. SUJETO
  2. OBJETO
    1. por
      1. CATEGORIZACIÓN
es la
Conformada por
1. ESQUEMAS
  1. basados en
    1. SIMBOLOS
  2. son
    1. ESTRUCTURAS COGNITIVAS
      1. que nos permiten
        APRENDER
necesita de
1. Espacio y Tiempo
  1. representados por
    1. MEMORIA
    2. PERCEPCIÓN
desarrollada en
1. 4 ETAPAS
  1. 1. SENSORIOMOTRIZ
    1. es la base de
      1. CONSTRUCCIONES PERCEPTIVAS E INTELECTUALES BASICAS
    2. va desde
      1. REFELOS INNATOS
        a una
        INTENCIONALIDAD
        concluyendo con
        LA APARICIÓN DEL LENGUAJE
    3. abarca de
      1. CERO A 2 AÑOS
        desarrollada en
        6 ESTADIOS
        I. EJERCICIO DE LOS REFLEJOS
        va
        DE 0 - 1 MES
        es un
        PROCESO CONTINUO
        de
        REFLEJOS
        de
        SUCCIÓN
        PRENSIÓN
        GRITOS - FONACIÓN
        GESTOS
        dado por
        componentes ADAPTATIVOS
        ASIMILACIÓN
        unida a
        EJERCICIO DE REFLEJOS
        formando
        ASIMILACIÓN GENERALIZADA
        ACOMODACIÓN
        2.REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS
        de 1 a 4 MESES
        Las conductas reflejas
        MODIFICADAS
        dando
        ESQUEMAS DIFERENCIADOS
        El bebé succiona con fruición el pezón que le proporciona leche (cuando tiene hambre),
        Rechaza otros objetos que le colocan en la boca.
        NUEVAS CONDUCTAS
        son
        CENTRADAS en el bebé
        consisten en
        LA REPETICIÓN
        NUEVAS CONDUCTAS
        surgiendo
        evoca
        Representación de la sensacion
        de los objetos
        surigiendo
        una coordinación estre sentidos
        mano- boca ojos - oidos
        3.REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS
        DE LOS 4 A LOS 8 MESES
        conductas CASI intencionales
        mediante una
        ACOMODACIÓN
        se adquiere
        RC2
        REPETICIÓN
        producida por
        CONSECUENCIAS ambientales
        de la
        EXPLORACIÓN del medio
        4. COORDINACIÓN DE ESQUEMAS
        de 8 o 9 a 10 u 11 meses
        se aplican
        esquemas CONOCIDOS
        a situaciones NUEVAS
        COMBINACIONES
        dando posibilidad a
        conductas ANTICIPATORIAS
        reconocimiento de INDICIOS
        PREVISIONES independientes de la acción
        conducta INTENCIONAL
        COORDNINACIÓN
        entre
        MEDIOS Y FINES
        5. REACCIÓN CIRCULAR TERCIARIA
        de 12 a 18 meses
        coordinación superior
        búsqueda de
        nuevos MEDIOS
        soportes, cuerdas, bastones
        diferenciación
        ACOMODACIÓN
        esquema terciario
        de
        ASIMILACIÓN
        repetición del resultado
        entre
        6. CONDUCTA INTENCIONAL
        Se logra
        conducta intencional
        Experimentación interna
        realiza
        Combinaciones Mentales Previas
        apatir de
        Imágenes Simbólicas
        precede
        Solución de Problemas
        existe
        Permanencia del objeto
  2. 2.PREOPERACIONAL
    1. de los 2 a los 8 años
    2. pensamiento
      1. Egocéntrico
        centrado en si mismo
        no permitiendo
        intercambio verdadero de ideas
        Monólogo Colectivo
      2. irreversible
        Incapacidad para reconocer que una operación se puede realizar en los dos sentidos.
      3. intuitivo
        Desequilibrio
        entre
        Acomodación
        Asimilación
        interioriza como verdadero aquello que perciben sus sentidos.
        Lo real es deformado para ser asimilado
        ASIMILACIÓN DEFORMANTE
    3. surge
      1. LA FUNCIÓN SIMBÓLICA
        JUEGO SIMBÓLICO
        Organiza el mundo a su manera
        Estadio 1A
        2-4 AÑOS
        Esquemas de IMITACIÓN
        Reproducción de modelos externos
        Esquemas Simbólicos
        Reproducción de acción propia
        Estadio 1B
        4-5 AÑOS
        Combinaciones Simples
        Asimilación de un objeto a otro
        Imitación de gestos y movimientos
        Combinaciones Compensadoras
        Corrección de lo real
        Combinaciones Liquidadoras
        ante
        Situaciones de pena o desagrado
      2. EL LENGUAJE
        IMITACIÓN
        por medio de
        Reconstruir sus acciones pasadas
        Anticipar sus acciones futuras.
      3. Desarrollo de
        Sentimientos Interindividuales
        simpatías Antipatías Afectos Respeto
        iNTERESES
        Imagenes, dibujos, palabras, ejercicios fisicos
        aquiriendo
        Sentimientos de Autovaroracion
        Éxitos y Fracosos
        VALORACIÓN
        de acuerdo a
        NECESIDADES
        por
        se observan
  3. 3-OPERACIONES CONCRETAS
    1. de 7 a 12 AÑOS
    2. capacidad de generar
      1. Pensamiento LÓGICO
        Limitado por el aquí y ahora
      2. Operaciones Mentales
        CONSERVACIÓN
        de
        Volumen
        Masa
        Peso
        Sustancia
        El objeto permanece igual a pesar de cambios superficiales o fisicos
        CLASIFICACIÓN
        idea del NÚMERO
        Incluye
        inferencia transtitiva
        Reconocer una relación entre dos o más objetos
        Inclusión de clases
        Habilidad para ver la relación entre el todo y sus partes.
        Varias
        SERIACIÓN
        Organización Progresiva
        crean
        Agrupaciones Multiplicativas
        REVERSIBILIDAD
        Su pensamiento puede ir y venir de todas las partes al todo
        comprende que el todo es mayor que sus partes
    3. Comprende las relaciones a su alrededor
      1. JUEGO DE REGLAS
        acompañado de
        Competitividad
        Proceso de Socialización
  4. 4.OPERACIONES FORMALES
    1. de !! en ADELANTE
    2. Acciones Mentales
      1. son ejecutadas sobre
        IDEAS Y PREPOSICIONES
        que constituye
        al LENGUAJE
        surguiendo
        VERDADES INTUITIVAS
        JUICIOS sobre ACEPTABILIDAD
        EGOCENTRISMO
        INTELECTUAL
        METAFÍSICO
        crea una
        FÁBULA PERSONAL
        AUDIENCIA IMAGINARIA
    3. El Pensamiento
      1. es
        LÓGICO
        ABSTRACTO
        deja lo concreto
        REFLEXIVO
        surge el
        C. LÓGICO- MATEMÁTICO
        desarrollandose
        de lo SIMPLE a lo COMPLEJO
        CLASIFICACIÓN
        SEMEJANZA DIFERENCIA PERTENENCIA INCLUSIONES
        SERIACIÓN
        Relaciones COMPARATIVAS ORDENAR por diferencias
        NÚMERO
        CONSERVACIÓN CANTIDAD EQUIVALENCIA
        formando
        EL PENSAMIENTO CIENTIFICO
      2. HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
        creación de
        HIPÓTESIS
        POSIBILIDAD de cambios
        debido a
        Factores Externos
        NO simple observación visual
        INSPECCIONA
        HIPOTETIZA
        DEDUCE
        COMPRUEBA
        ESTADIO IIIA 11-12 -- 14-15 AÑOS
        ESTADIO IIIB 14- 15 AÑOS
        DISOCIACIÓN DE FACTORES
        Capacidad para IDENTIFICAR, AISLAR Y ANALIZAR X SEPARADO distintos factores
    4. AFECTO
      1. DobLe Conquista de PERSONALIDAD
      2. Introducción al MUNDO ADULTO
      3. da
        VALOR
        a
        ACTIVIDADES Y REGULACIÓN DE ENERGÍA

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