APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

BENEFICIOS
1. AUMENTA LA MOTIVACIOM
  1. MAYOR ASISTENCIA A CLASES
  2. MAYOR PARTICIPACION
  3. MAYOR DISPOSICION PARA REALIZAR TAREAS
2. PREPARA AL ESTUDIANTE PARA PUESTOS DE TRABAJO
  1. COLABORACIO
  2. PLANEACION DE PROYECTOS
  3. MANEJO DE TIEMPOS
  4. TOMA DE DECISIONES
3. HACER CONEXION ENTRE EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y LA REALIDAD
  1. RETIENE MAYOR CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
  2. USO DE HABILIDADES MENTALES EN LUGAR DE MEMORIZAR
4. OFRECER OPORTUNIDADES DE COLABORACION PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
  1. SERVIR DE CAJA DE RESONANCIA A LAS IDEAS DE OTROS
    1. COMPARTIR IDEAS ENTRE ELLOS
      1. NEGOCIAR SOLUCIONES
        EXPRESAR SUS PROPIAS OPINIONES
        TODAS ESTAS HABILIDADES NECESARIAS EN LOS FUTUROS PUESTOS DE TRABAJO
5. AUMENTAR HABILIDADES
  1. SOCIALES
  2. COMUNICACION
6. ACFRECENTAR HABILIDADES PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS
7. PERMITE A LOS ESTUDIANTES HACER Y VER
  1. LAS CONEXIONES EXISTENTES ENTRE DIFERENTES DISCIPLINAS
8. OFRECE OPORTUNIDADES PARA REALIZAR CONTRIBUCIONES
  1. EN LA ESCUELA
  2. EN LA COMUNIDAD
9. AUMENTAR LA AUTOESTIMA
  1. SE ENORGULLECEN DE LOGRAR ALGO QUE TENGA VALOR FUERA DEL AULA
10. HACER USO DE SUS FORTALEZAS INDIVIDUALES
11. POSIBILITAR UNA FORMA PRACTICA DEL MUNDO REAL PARA APRENDER A USAR LA TECNOLOGIA
EQUIPOS NECESARIOS PARA EL PROYECTO
1. ASIGNACION DE ROLES
  1. LIDER
    1. DINAMIZADOR DEL PROCESO
    2. SE PREOCUPA POR VERIFICAR AL INTERIOR DEL EQUIPO
      1. QUE SE ASUMAN RESPONSABILIDADES
        INDIVIDUALES
        DE GRUPO
    3. PROPICIA QUE SE MANTENGA EL INTERES POR LA ACTIVIDAD
    4. CUESTIONA PREMANETEMENTE AL GRUPO
      1. PARA GENERAR PUENTES ENTRE
        QUE APRENDIO
        QUE ESTA APRENDIENDO
  2. COMUNICADOR
    1. RESPONSABLE DE LA COMUNICACION ENTRE
      1. PROFESOR
      2. EQUIPO
    2. PRESENTARA A SU EQUIPO LA INFORMACION QUE RECOGE DE LA OBSERVACION AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES HECHAS A LOS OTROS EQUIPOS DE CLASES
  3. RELATOR
    1. RESPONSABLE DE LA RELATORIA DE TODOS LOS PROCESOS EN FORMA ESCRITA
    2. RECOPILA Y SISTEMATIZA LA INFORMACION A ENTREGAR AL PROFESOR
  4. UTILERO
    1. RESPONSABLE DE CONSEGUIR EL MATERIAL Y/O HERRAMIENTAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL EQUIPO PARA EL DESARROLLO DE
      1. ACTIVIDADES
      2. PROCESOS
  5. VIGIA DE TIEMPO
    1. CONTROLA EL CRONOGRAMA DE TIEMPO ESTABLECIDO
    2. responsable por que el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado
2. DENTRO DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO LA RESPONSABILIDAD DEBE SER COMPARTIDA
3. TODOS LOS MIEMBROS SON RESPONSABLES DEL CONOCIMIENTO DEL EQUIPO
CONTENIDO DEL PROYECTO
1. ESCOJA UN TITULO Y DESARROLLE UNA PROPUESTA DEL PROPÒSITO U OBJETIVO.
  1. Haga un breve resumen del contenido que responda a las siguintes preguntas
    1. 1. ¿Cómo se ajusta el contenido del proyecto a los objetivos del curso o materia que se esta cubriendo?
    2. 2. ¿Cómo contribuye el proyecto como parte de un proposito o mision mayor?
      1. se pueden diseñar innumerables proyectos que contribuyan al logro de esta.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1. Analice brevemente el proyecto en terminos de su relacion con los objetivos especificos de la materia de clase. Los objetivos propuestos deben estar relacionados con el proyecto educativo institucional y con los estandares del curriculum; debe de ser un producto tangible,
  1. Para poder identificar objetivos y metas conteste lo siguiente
    1. ¿Qué habilidades cognitivas importantes quiero que desarrollen los estudiantes?
    2. ¿A que habilidades afectivas y sociales quiero que desarrollen los estudiantes?
    3. ¿Qué habilidades metacognitivas (habilidades cognoscitivas que son necesarias, o útiles, para la adquisición, el empleo y el control del conocimiento,) deseo que desarrollen los estudiantes?
    4. ¿Qué tipos de problemas quiero que esten en capacidad de resolver los estudiantes?
    5. ¿Qué conceptos y principios quiero que los estudiantes esten en capacidad de aplicar?
2. Al establecer los objetivos se deben de tener las siguientes consideraciones
  1. ¿Tienen los estudiantes acceso facil a los recursos que necesitan?
  2. ¿Saben los estudiantes como utilizar los recursos?
  3. ¿Tienen los estudiantes tutores o monitores que lo ayuden con su trabajo?
  4. ¿Tienen claro los estudiantes los roles y las responsabilidades de cada una de las personas del grupo?
3. Debe de haber claridad sobre los objetivos con los siguientes elementos, una o dos fraces en las que se describa el tema o problema que el proyecto busca atender o resolver.
4. Dentro de la descripcion y proposito del proyecto debe de haber una explicacion concisa del objetivo ultimo del proyecto y de que manera atiende este a la situacion o problema.
REQUISITOS PREVIOS DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
1. ¿Cumplen los estudiantes todos los requisitos?
2. Para dentificar requisitos previos debemos contestar la siguiente serie de preguntas
  1. ¿Cómo definir y desarrollar un proyecto complejo?
  2. ¿Cómo se va a obtener, para poder realizar el proyecto, el conocimiento nuevo que sobre la materia van a necesitar los estudiantes?
  3. ¿Cómo se van a adquirir los conocimientos o habilidades nuevas y necesarias en las tecnologias de la informacion y comunicaciones en la educacion?
  4. Dentro de las especificaciones de desempeño debe de haber una lista de criterios o estandares de calidad que el proyecto debe de cumplir
RECURSOS MATERIALES
1. ¿Qué recursos tecnologicos requeriran los alumnos?
2. ¿estaran disponibles?
3. ¿con que restricciones?
4. ¿Qué recursos o fuentes de informacion deben poder acceder los estudiantes?
5. ¿Los requerimientos especificos de numero o naturaleza de fuentes de informacion estan claramente establecidos?
6. ¿Se permitira o promovera el acceso a personas conocedoras del tema como fuente de informacion?
PROGRAMACION DEL PROYECTO
1. La planeacion de esta area debe incluir
  1. Una programacion del proyecto completo que incluya un estimado de tiempo de cada clase que se va a dedicar a este, y el numero de dias, semanas o meses que se requerira para completarlo.
2. Para determinar las fechas de revision conteste lo siguiente:
  1. ¿Cuáles son las metas parciales en el desarrollo del proyecto?
  2. ¿Cuándo se debe alcanzar?
  3. ¿Qué deben presentar los estudiantes para evidenciar el logro de las metas?
EVALUACION
1. Revision final
  1. completar el proyecto y pulir el producto, la presentacion o la interpretacion finales.
2. Evaluacion final
  1. se presenta el trabajo terminado en la forma acordada.
3. Cierre
  1. individuos y equipos analizan sus productos, presentaciones o interpretaciones finales apoyandose en la retroalimentacion recibida.
4. Desde el punto de vista de evaluacion se toma en cuenta como se va a valorar el desempeño de los estudiantes desde el punto de vista del proceso de aprendizaje y del producto final (portafolios, diarios, revistas y articulos).

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