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Modelos Pedagógicos actuales del siglo XXI
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mapa mental
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l.m.p.13
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Modelos Pedagógicos actuales del siglo XXI
¿QUE DICEN HOY EN DIA?
CREATIVIDAD
FRANCESCO TONUCCI
Escuela creativa
RICHARD GERVER
Potenciar la creatividad en los procesos educativos
Sistema de prueba y error
MATT GOLEMAN
Aprendizaje social
Neurociencia
BOBY MCFERRIN
Musica y mente
INTELIGENCIAS MULTIPLES
En grupo
GLENN DOMAN
HOWARD GARDNER
Distintas inteligencias
DANIEL PERKINS
Escuela inteligente
JORDI ADELL
Pedagogía emergente
Secundaria
Bachillerato
EDUARD PUNSET
MARTIN SELIGGMAN
Pensamiento
Crítico
Creativo
Divergente
Reflexivo
PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA
DANIEL PINK
Importancia al hemisferio derecho, Creatividad
SIR KEN ROBISON
Importancia de la creatividad en la educación
Igual de importante que las matematicas
Ejemplo: niño bailarin
Perdemos la creatividad por miedo a equivocarnos
EDUCACIÓN
Única
Dinamica
Diversa
MONTSERRAT DEL POZO
Desarroollar el ensamiento creativo
Nuevas soluciones a los problemas
ESTIMULACION TEMPRANA
JAVIER MONTEAGUDO
GLENN DOMAN
MONTSERRAT DEL POZO
Aprendizaje por experiencia
Aprendizaje-servicio
ABP
JAVIER MONTEAGUDO Y CESAR POYATOS
Aprendizaje significativo
LISA NIELSEN
METODOLOGÍAS ACTIVAS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
MONTSERRAT DEL POZO
METODOLOGÍAS ACTIVAS
APRENDIZAJE DIALÓGICO
Comunidades de aprendizaje
JOSE ANTONIO MARINA
Comunidad social
RAMON FLECHA
Grupos interactivos
Organización dialógica
APRENDER A TRAVES DE LAS TIC`S
RICHARD GERVER
Aprender de las APPS
RICHAD GERVER
XABIER SALAS I MARTÍN
LISA NIELSEN
Conectar vida escolar con vida real
DANIEL PERKINS
Herramienta visión de aprendizaje
SUSAN PATRICK
Herramientas online
JUDI HARRIS
Metodología TPACK
TISCAR LARA
Tecnologías móviles
JOHN MOVAREC & CRISTOBAL COBO
Aprendizaje invisible
Tecnologías como fin
Conocimiento profesores
DAVID ALBURY
Clave para educación siglo XXI
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Modelo M.O.R.E
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
DAVID ALBURY
Intereses de alumnos
SUSAN PATRICK
Personalizar estrategias aprendizaje
PEDAGOGIAS DEL SIGLO XXI
PRACTICAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje social
Aprendizajes situados
Aprendizaje multiplataforma
Tic´s
Aprendizaje ubicuo
GEORGE SIEMENS
Conectivismo
Redes de aprendizaje
Aprendizaje global
Formal
Informal
Talleres
Juego libre
EUROPA
Compaginar trabaja y familia
Meta-aprendizaje
ZDP
CONSTRUCTIVISMO
SOCIOCONSTRUCTIVISMO
En grupo
Co-diseño
AMALIO REY
Pensamiento y diseño
Tecnicas de observación
"Innovación 2.0"
MODELOS EDUCATIVOS DESTACADOS DEL MUNDO
JAPON
Educacion tecnológica
FINLANDIA
Experiencia
Educación rígida y flexible
interes del alumno
HOLANDA
Aprendizaje autónomo
Tic´s
CANADÁ
Educación Bilingue
SINGAPUR
Formación docente
REINO UNIDO
Innovación
Tic`s
RUSIA
Educación libre
ESTONIA
Educación vocacional
COREA DEL SUR
Modelo estricto y riguroso
EDUCACION DEL SIGLO XXI
Caracteristicas del aula del sIGLO XXI
¿Cómo es actualmente?
Profesores
Poco valorado
Poder del conocimiento
Colegio
Centro de aprendizaje
Brecha aprendizaje cultura
Alumnos
Sobrestimulados
Pasivos
EUDCACIÓN DEL FUTURO
Trabajo individual y cooperativo
Educación personalizada
Currículo
Creatividad
Intereses
Aprendizaje emocional
Profesor
Guía
Alumno
Papel activo
Responsable de su aprendizaje
MILTON CHEN
Innovar en las escuelas
Profesor
Colaborador
Vértices
Tiempo
Tecnología
Enseñanza compartida
Proyectos
CENTROS EDUCATIVOS
Cambio metodológico
2018/19
Aprendizaje movil
2016
Trabajo por proyectos
2017
Aprendizaje cooperativo
Competencias
Aprendizaje anallíico
Solución de problemas
Exploración
2020
Pedagogía inversa
2030
Educación personalizada
Metodología
Internet
Inglés
WILLIAN ATKINSON
Reconfigurar el aprendizaje
MARIA ACASO
rEDUvolution
Experiencia
Evaluación
Aprendizaje
Lugar habilitado
Democracia
Comunidad de aprendizaje
JAVIER MONTEAGUDO Y CESAR POYATOS
Transformación de la educación
Programación
Ejemplo: KADOBLE
Robotica
Ejemplo: BBEBOT
Ensayo-error
E. primaria
E. Infantil
Estimulación temprana
Inteligencias multiples
ZYGMUNT BOUMAN
Modernidad líquida
CARACTERíSTICAS DEL AULA DEL SIGLO XXI
Dispositivos digitales
Aprendizaje Activo
Ejemplo: ABP
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje adaptado
Respetar ritmo y forma de aprender
Entorno acogedor
Paidocentrismo
Estudiantes autosuficientes
Responsabilidad de aprendizaje
Papel activo del alumno
Respeto mutuo
Evaluación del rendimiento
MODELO M.O.R.E
Contexto
Contenido
Evaluación
MIGUEL URQUIOLA Y CRISTIAN POP ELECHES
Autonomía de los centros
Complicidad agentes educativos
Media attachments
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