5325051
Description
Mind Map by Hilda Quevedo, updated more than 1 year ago
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Created by Hilda Quevedo
over 8 years ago
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DESARROLLO COGNITIVO Y
APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA
- Los adolescentes alcanzan un nuevo y superior nivel de
pensamiento que les permite concebir los fenómenos
de manera distinta
- Concepción piagetiana de las operaciones formales
- Características generales
- Emerge de los 11-12 años y se consolida a los 14-15
- Basado en método clínico
- Características estructurales y funcionales
- a) La realidad es concebida como un subconjunto de lo posible
- b) El carácter hipotético-deductivo
- c) El carácter proporcional
- c) El carácter proporcional
- b) El carácter hipotético-deductivo
- a) La realidad es concebida como un subconjunto de lo posible
- Características estructurales y funcionales
- Basado en método clínico
- Dificultades de adquisición
- El pensamiento formal es un pensamiento universal
- El pensamiento formal es uniforme y homogéneo
- Dado el carácter proposicional de este
pensamiento, atiende a la estructura de las
relaciones entre los objetos antes que a su
contenido
- El pensamiento que poseen los
adolescentes es similar en
todos sus rasgos de
pensamiento adulto
- El pensamiento que poseen los
adolescentes es similar en
todos sus rasgos de
pensamiento adulto
- Dado el carácter proposicional de este
pensamiento, atiende a la estructura de las
relaciones entre los objetos antes que a su
contenido
- El pensamiento formal es uniforme y homogéneo
- El pensamiento formal es un pensamiento universal
- Emerge de los 11-12 años y se consolida a los 14-15
- Características generales
- Nuevas perspectivas sobre el pensamiento formal
- La influencia del contenido
- Puede que los sujetos no logran aplicar todos
sus recursos o habilidades intelectuales cuando
se enfrentan a un problema
- A causa de variables, ya sea
tarea o el mismo sujeto
- A causa de variables, ya sea
tarea o el mismo sujeto
- La influencia del conocimiento previo
- Poseer determinado
conocimiento sobre las
tareas que exigen un
razonamiento formal,
facilita la resolución
- La familiaridad y experiencia
pueden resultar un estorbo
- La familiaridad y experiencia
pueden resultar un estorbo
- Poseer determinado
conocimiento sobre las
tareas que exigen un
razonamiento formal,
facilita la resolución
- Puede que los sujetos no logran aplicar todos
sus recursos o habilidades intelectuales cuando
se enfrentan a un problema
- La influencia del contenido
- Tareas formales de contenido social
- Comprensión de nociones sociales en la adolescencia
- Operaciones formales y educación
- Uno de los factores importantes
que inciden en la resolución
inadecuada de problemas
formales es las ideas previas que
poseen cuando lo relacionan con
lo nuevo
- Uno de los factores importantes
que inciden en la resolución
inadecuada de problemas
formales es las ideas previas que
poseen cuando lo relacionan con
lo nuevo
- Necesitan utilizar las
habilidades formales
con cierta presteza para
enfrentarse con problemas
básicos del saber histórico
- Operaciones formales y educación
- Comprensión de nociones sociales en la adolescencia
- Concepción piagetiana de las operaciones formales
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