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Description
Mind Map by Grecia Almaguer, updated more than 1 year ago
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Created by Grecia Almaguer
over 8 years ago
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Organización y Funcionamiento de los
Consejos Técnicos Escolares
- ¿Qué es el CTE?
- El CTE se compone por maestros,
directivos y supervisores que
buscan identificar las necesidades y
áreas de mejora para mejorar el
aprendizaje de los alumnos. El CTE
identifica, analiza, atiende, da
seguimiento y evalúa para mejorar.
Además, toma decisiones de
manera colectiva utilizando la
autoevalaución como indicador
para la mejora y rindiendo cuentas
del avance educativo a través de un
seguimiento.
- El CTE se compone por maestros,
directivos y supervisores que
buscan identificar las necesidades y
áreas de mejora para mejorar el
aprendizaje de los alumnos. El CTE
identifica, analiza, atiende, da
seguimiento y evalúa para mejorar.
Además, toma decisiones de
manera colectiva utilizando la
autoevalaución como indicador
para la mejora y rindiendo cuentas
del avance educativo a través de un
seguimiento.
- Participantes y Presidencia
- Maestros, subdirectores y
directores de la institución
educativa, zona y/o región
(líderes).
- Redes de trabajo
- Intercambiar experiencias entre
maestros para que éstos analicen y
valoren sus logros y para facilitar el
trabajo entre maestros del mismo
grado /asignatura.
- Intercambiar experiencias entre
maestros para que éstos analicen y
valoren sus logros y para facilitar el
trabajo entre maestros del mismo
grado /asignatura.
- La presidencia es
asumida por el
director/supervisor
- Maestros, subdirectores y
directores de la institución
educativa, zona y/o región
(líderes).
- Periodicidad de Reuniones y Fases
- Establecida por autoridades educativas y
condiciones adecuadas para la escuela. Las
fechas en que se lleve a cabo el CTE no
pueden ser utilizadas para otra actividad.
- Fase intesiva: 5 días antes de que comience el ciclo
escolar.
- Fase ordinaria: dentro del ciclo escolar.
- Establecida por autoridades educativas y
condiciones adecuadas para la escuela. Las
fechas en que se lleve a cabo el CTE no
pueden ser utilizadas para otra actividad.
- Líneas de acción
- -Autonomía de gestión escolar.
- - Participación social
- - Atención a las prioridades
educativas:
- Abatir el rezago y la deserción/ Mejorar el
aprendizaje de todos los alumnos /
Fortalecer los rasgos de la normalidad
mínima/ Construir ambientes sanos y
pacíficos.
- Abatir el rezago y la deserción/ Mejorar el
aprendizaje de todos los alumnos /
Fortalecer los rasgos de la normalidad
mínima/ Construir ambientes sanos y
pacíficos.
- -Autonomía de gestión escolar.
- Misión
- Asegurar la eficacia del servicio
educativo, su calidad y equidad.
- Asegurar la eficacia del servicio
educativo, su calidad y equidad.
- Propósitos Generales
- -Mejorar la calidad y equidad
- Revisión permanente del logro de aprendizaje de los alumnos
- - Identificar retos a superar, planear, dar seguimiento y evaluar para la mejora continua.
- -Aprovechamiento del tiempo escolar.
- Fomentar el desarrollo profesional de maestros y directivos.
- - Fortalecer la autonomía de gestión y la participación social.
- - Socializar los lineamientos de políticas educativas en su aplicación escolar.
- - Establecer metas a logro, planes y acciones y revisar avances de CTE para hacer cambios de mejora
- -Mejorar la calidad y equidad
- Estilos de trabajo
- Trabajo Colaborativo.
- Observación y aprendizaje entre pares.
- Trabajo Colaborativo.
- Herramientas de trabajo
- Planeación:
- Establecer propósitos, tiempo, recursos
disponibles para el alcance de la metas. Se
necesita considerar el contexto escolar y
determinar estrategias a desarrollar,
retroalimentación, asesoría y evaluación
adecuada.
- El CTE busca garantizar que
cada maestro desarrolle el
programa efectivamente con los
recursos a su alcance y logre
favorecer un proceso de
aprendizaje significativo Dentro
de la planeación se debe de
determinar el seguimiento y
evaluación.
- Establecer propósitos, tiempo, recursos
disponibles para el alcance de la metas. Se
necesita considerar el contexto escolar y
determinar estrategias a desarrollar,
retroalimentación, asesoría y evaluación
adecuada.
- Seguimiento
- Dar seguimiento para verificar el alcance de
las metas, (identificar áreas de
oportunidad/establecer rumbos de mejora).
El CTE debe de adaptar instrumentos para un
seguimiento adecuado, posible y útil.
- Dar seguimiento para verificar el alcance de
las metas, (identificar áreas de
oportunidad/establecer rumbos de mejora).
El CTE debe de adaptar instrumentos para un
seguimiento adecuado, posible y útil.
- Evaluación
- - Autoevaluación
(retos/fortalezas). La evaluación
es la base para la toma de
decisiones por su
retroalimentación.
- - Autoevaluación
(retos/fortalezas). La evaluación
es la base para la toma de
decisiones por su
retroalimentación.
- Diálogo
- Discusión respetuosa de
problemáticas para encontrar
soluciones efectivas.
- Discusión respetuosa de
problemáticas para encontrar
soluciones efectivas.
- Retroalimentación
- Los resultados deben de ser discutidos para generar cambios
- Los resultados deben de ser discutidos para generar cambios
- Planeación:
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