TEMA 20

TEMA 20

O. INTRODUCCIÓN
1. LA LITERATURA INFANTIL
  1. MULTITUD DE FUNCIONES
  2. ACERCA AL TEXTO ESCRITO POR PRIMERA VEZ
  3. GUSTO POR LA PALABRA Y VALOR ESTÉTICO Y EXPRESIVO DE LA LITERATURA
  4. TRANSMISORA DEL FOLKLORE, JUEGOS TRADICIONALES Y DE PERSONAJES DEL MUNDO FANTASTICO O REAL QUE SERÁN IMITADOS EN LOS JUEGOS SIMBÓLICOS
1. LITERATURA INFANTIL
1. 1.1 CONCEPTO DE LI
  1. 1.2 IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL
    1. 1.3 CLASIFICACIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL
      1. GÉNERO TRADICIONAL
        1. ÉPICO: POESIA Y CANCIÓN
        2. LIRICO: CUENTOS, LEYENDAS Y NOVELAS
        3. DRAMÁTICO: TEATRO, SOMBRA, MARIONETAS Y TITERES
        4. DIDÁCTICO: FÁBULAS, ADIVINANZAS, LIBROS DE LECTURA
      2. GÉNERO MODERNO: -PERIÓDICO, CINE...
      3. 1. LITERATURA GANADA
        2 LITERATURA CREADA
        3. LITERATURA INSTRUMENTALIZADA
      4. 1. ADIVINAZAS
        2. RETAHILAS
        3. TRABALENGUAS
        4.ACERTIJOS
2. EL CUENTO: SU VALOR EDUCATIVO
1. 2.1 CONCEPTO DE CUENTO
  1. 2.2 EL CUENTO Y EL CURRICULO DE EI
    1. F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión
    2. G) Iniciarse en habilidades lógico-matemáticas, estructuras cognitivas, en la lecto-escritura, en el movimiento, el gesto y en el ritmo
    3. 2. 3 EL VALOR EDUCATIVO DEL CUENTO
      1. FAVORECE
        LA SOCIALIZACIÓN
        DESARROLLO
        DEL LENGUAJE
        DE LA CREATIVIDAD
      2. CONTRIBUYE AL DESARROLLO AFECTIVO
      3. 2.4 CLASIFICACIÓN DE LOS CUENTOS
        CUENTO POPULAR
        CUENTO LITERARIO
        SEGÚN LA FORMACIÓN DE EXPRESIÓN
        CUENTO CONTADO
        CUENTO DE IMÁGENES
        DRAMATIZACIÓN DE CUENTOS
        SEGÚN LOS GÉNEROS
        WLADIMIR PROPP
        CUENTOS
        HADAS
        MORALES (MORALEJA)
        HISTÓRICOS
        NOSENSE ( DE DSIPARATES
        EJERCITAN EL CRITERIO PERSONAL
        PARÁBOLAS DE LA NATURALEZA
        BURLESCO
        SEGÚN LA EDAD
        ANA PELEGRÍN
        CUENTOS DE ANIAMLES
        CUENTOS DE LA VIDA REAL
        CUENTOS DE FÓRMULA
        MINIMOS
        DE NUNCA ACABAR
        ENCADENAMIENTO O ACUMULATIVOS
        CUENTOS MARAVILLOSOS
        CUENTOS DE ENCANTAMIENTOS
        CUENTOS DE PROTECCIÓN Y AYUDA
        CUENTOS CON OBJETOS MÁGICOS
        CUENTOS DE TAREAS SOBREHUMANAS
3. CRITERIOS PARA SELECCIONAR, UTILIZAR Y NARRAR CUENTOS
1. 3.1 CRTITERIOS DE SELECCIÓN
  1. EDAD Y MOMENTO EVOLUTIVO
    1. EDAD GLÓSICO-MOTORA
    2. EDAD FANTASTICA
  2. INTEREES Y NECESIDADES
  3. VARIEDAD DE GÉNERO
    1. NARRATIVA, POESÍA, TEATRO, TEBEOS,
      1. TÉCNICAS
        MARIONETAS, DRAMATIZACIÓN O NARRACIÓN
  4. VARIEDAD DE TEMAS
    1. COMBINAR
      1. CUENTOS CÁSICOS
      2. CUENTOS MODERNOS
      3. HADAS, REALISTAS, MONSTRUOS, MÁGICOS
        EVITAR
        CONTENIDOS RACISTAS, DISCRIMINATORIOS, RACISTAS
  5. OTROS CRITERIOS: EDAD, TEXTO, IMAGEN
2. 3.2 CRITERIOS PARA UTILIZACIÓN DE LOS CUENTOS
3. 3.3 CRITERIOS PARA NARRAR CUENTOS
  1. GUSTO AL NARRADOR
  2. CLIMA ADECUADO
  3. USO DEL LEANGUAJE
  4. USO DE ASPECTOS FORMALES
  5. USO DE EXPRESIONES CORPORALES
  6. ESQUEMA DEL CUENTO
  7. MOMENTO ADECUADO
4. ACTIVIDADES A PARTIR DEL CUENTO
1. 4.1 ACTIVIDADES A PARTIR DEL CUENTO ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DEL CUENTO
  1. MADAGLENA PASTOR
    1. ACTIVIDADES
      1. EXPRESIÓN Y COMPRENSION LINGÜÍSTICA
      2. DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
      3. EXPRESIÓN
        MUSICAL
        CORPORAL
        PLÁSTCIA
      4. CON LA FAMILIA
      5. ANIMACIÓN A LA LECTIRA
    2. ANTES, UNA VEZ ABIERTO Y DESPUÉS DE CERRAR EL CUENTO
  2. 4.2 PROPUESTA DE RODARI
    1. 1. BINOMIO FANTÁSTCIO
    2. 2. HIPÓTEIS FANTÁSTICA
    3. 3. ¿QUÉ SUCEDRÍA DESPUÉS?
    4. 4. EQUIVOCAR HISTORIAS
    5. 6. CUENTOS DEL REVÉS
    6. 5. ENSALDA DE CUENTOS
5. LA BIBLIOTECA DE AULA
1. 5.1 CARACTERÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA DE AULA
  1. ESPACIO, MOBILIARIO Y AMBIENTACIÓN
    1. 5.2 CONTENIDO DE LA BIBLIOTECA
      1. FONDO BIBLIOTECARIO
6. CONCLUSIÓN
1. PAPEL DEL MAESTRO
  1. IMPORTANCIA Y MULTIFUNCIONES
    1. INTERPRETAR LOS SENTIMIENTOS
      1. FOMENTAR EL USO DE LA BLIOTECA

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