Gestión escolar: Analisis de la realidad educativa.

LA AUTONOMIA DE GESTION ESCOLAR, SE ENTIENDE COMO LA CAPACIDAD DE LA ESCUELA PARA TOMAR DECISIONES ORIENTADAS A LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL SERVICIO
1. Se puede observar la dinámica, interactiva y vertiginosa de la realidad educativa desde lo institucional, lo escolar y lo pedagógico
  1. Pedagogia Curricular
    1. Reflexionar acerca del proceso de enseñanza y la práctica docente.
      1. Autoevaluación docente sobre su hacer profesional, los resultados de sus alumnos son producto de su práctica cotidiana.
        Características a considerar en las metodologías didácticas para el desarrollo optimo de competencias en los estudiantes:
        Estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos, selección de contenidos curriculares, el contexto social e intercultural, el clima escolar y la acción del profesor.
    2. ESTÁNDARES DE LA DIMENSIÓN
      1. 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico
        Actualizar permanentemente a los maestros
      2. 2. Planeación pedagógica compartida
        Revisión colectiva y compartida de planes de clases.
      3. 3. Centralidad del aprendizaje
        Los alumnos tendrán un mejor desarrollo y serán individuos capaces de aprender a lo largo de la vida.
      4. 4. Compromiso de aprender
        Motivación a los alumnos creando compromiso por aprender.
        5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje
        La escuela no distingue entre sus alumnos, ni por cuestiones de género, cultura o lenguaje, raza, nivel socioeconómico de la familia, etc.
  2. Organizacion de la escuela
    1. Interrelación del colectivo docente y de éste con los padres de familia donde estén presentes los valores y las actitudes así los aprendizajes del alumnado mejorarán.
    2. ESTÁNDARES DE LA DIMENSIÓN
      1. 6. Liderazgo efectivo
        Proyectos colectivos que reflejan un alto compromiso de los diversos actores para el logro de los objetivos planteados.
        7. Clima de confianza
        Comunicación, cooperación, intercambio, integración y valores entre los actores integrantes de la comunidad escolar
        8. Compromiso de enseñar
        Responsabilidad en el proceso de la enseñanza.
        9. Decisiones compartidas
        Ambiente de libertad para expresar los puntos de vista y establecer mecanismos.
      2. 10. Planeación institucional
        El rumbo que se ha tomado para que los alumnos logren un aprendizaje efectivo.
        11. Autoevaluación
        Reconocer reflexivamente las condiciones en las que se encuentra la escuela.
        12. Comunicación del desempeño
        La escuela busca obtener conocimiento acerca de la efectividad de sus acciones y decisiones cotidianas.
        13. Redes escolares
        Las escuelas aprenden al estar insertas en un contexto de interacción constante.
        14. Funcionamiento efectivo del CTE.
        El intercambio de ideas, experiencias y posiciones respecto a la mejora del aprendizaje.
        RUTA DE MEJORA: HERRAMIENTA DEL CONSEJO TECNICO
        PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA
        1.- Planeacion: Proceso sistematico, profesional, participativo, corresponsable y colaborativo que permite al CTE :
        *Diagnosticar la realidad educativa *Establecer prioridades *Trazar objetivos y metas verificables *elaborar estrategias para mejorar el servicio educativo
        2.- Implementacion: Es la puesta en practica de las estrategias, acciones y compromisos que se establecen en la ruta de mejora para el cumplimiento de los objetivos.
        Cada integrante del colectivo docente asume la importancia de las tareas que habran de llevar acabo.
        3.- Seguimiento: Son las acciones que determina el colectivo docente para verificar cuidadosa y periodicamente el cumplimiento de las actividades y acuerdos para el logro de las metas.
        4.- Evaluacion: Proceso sistematico de resgistro y recopilacion de datos que permite obtener informacion valida y fiable para tomar desiciones con el objeto de mejorar la calidad educativa
        Datos Cuantitativos
        Datos Cualitativos
        5.- Rendicion de cuentas: Es la practica en donde:
        Director
        elaboran un informe a la SUPERVISION ESCOLAR donde informen los resultados :
        Educativos
        Gestion escolar
        Administrativo- Financiero
        Dirigido a los miembros de la comunidad escolar
        Maestros
  3. Dimensión Administrativa
    1. Coordinación de recursos humanos, materiales, financieros y de tiempo, así como garantizar acciones de seguridad e higiene y control de la información.
    2. ESTÁNDARES DE LA DIMENSIÓN
      1. 18. Optimización de recursos
        Acciones para garantizar el aprovechamiento de los recursos humanos, técnicos, financieros y materiales.
        19. Control escolar
        La escuela es eficiente y eficaz en las acciones administrativas con el propósito de ofrecer un mejor servicio educativo.
        20. Infraestructura
        Instalaciones para promover un ambiente favorable a la enseñanza y al aprendizaje.
  4. Participacion Social
    1. Participación de los padres de familia y otros miembros de la comunidad para involucrarlos en actividades que favorezcan a la escuela y a los aprendizajes de los alumnos.
    2. ESTÁNDARES DE LA DIMENSIÓN
      1. 15. Funcionamiento efectivo del CEPS
        Sus propósitos se orientan al apoyo y desarrollo de actividades de gestión que tienen que ver directamente con el aprendizaje los alumnos.
        16. Participación de los padres en la escuela
        Participación en actividades creativas o talleres donde se les dan elementos para apoyar de mejor manera el aprendizaje de sus hijos.
        17. Apoyo al aprendizaje en el hogar
        El aprendizaje es más significativo y eficaz, y se apoya el desarrollo integral de los alumnos estimulando la permanencia en la escuela y promoviendo valores y actitudes.
ACUERDO 717 MENCIONA QUE

Next up

Gestión escolar: Analisis de la realidad educativa.

Description

Resource summary

Similar

	Created by Patty Ancelmo about 9 years ago

	Copied by Rogelio PerMel over 8 years ago