el enfoque sociocultural enfatiza la forma en que las acciones humanas constituyen los escenarios socioculturales y en cómo éstos, a su vez, impactan y transforman las acciones humanas.
el enfoque sociocultural destaca que es imposible dar cuenta de la acción humana sin tomar en consideración los escenarios culturales, históricos e institucionales, en que dicha acción ocurre, y que estos escenarios son producidos y transformados por la propia acción humana.
Este autor plantea que el uso práctico de herramientas y las formas simbólicas de actividad relacionadas con el habla no son eslabones de una secuencia evolutiva.
Esta actividad dirige la actividad simbólica a la organización de las operaciones prácticas por medio de la creación de estímulos secundarios y permite al sujeto planificar su propia acción.
en el desarrollo intelectual del niño se refleja en lo social y luego en lo psicológico, la ley es clara, ya que permite identificar que el desarrollo cognoscitivo, emerge la interacción social, y la mediación semiótica que caracterizan la vida en la sociedad. la atención voluntaria, la memoria lógica, desarrollo de sus conceptos y su voluntad.
en interacción con otras personas el individuo entra en contacto y aprende a utilizar las herramientas que le permiten en el aprendizaje estimular su lenguaje, y activar procesos mentales. Es gracias a estos elementos que podemos comunicarnos.
Esto ocurre mediante una compleja relación funcional entre el habla, el uso de herramientas y el campo visual natural.