591270
Description
Mind Map by marisa G.L., updated more than 1 year ago
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Created by marisa G.L.
over 10 years ago
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1. infancia
- concepto
- 1. evolucionado x siglos, difiere de
un momento histórico a otro y de
una cultura a otra. Interés creciente
---> consecuencias *estudio de
aspectos relacionados con el
desarrollo evolutivo y la educación
*al establecimiento de los Dchos
del Niño (Naciones Unidas, 1989).
- 2. Época clave en la vida, se
configuran todos los resortes
afectivos e intelectuales del
individuo, de cuyo correcto
desarrollo depende buena parte
del éxito o fracaso posterior de
cada individuo en su proyecto vital.
- 3. Universalmente se utiliza la
expresión 1ª infancia xa hablar
del periodo desde nacimiento
a 6 años, y 2ª infancia, xa
referirnos entre los 6-12 años.
- 1. evolucionado x siglos, difiere de
un momento histórico a otro y de
una cultura a otra. Interés creciente
---> consecuencias *estudio de
aspectos relacionados con el
desarrollo evolutivo y la educación
*al establecimiento de los Dchos
del Niño (Naciones Unidas, 1989).
- características
1ª infancia
- 1. El/la niño/a pasará de dependencia
absoluta del adulto a diferenciación
como sujeto con identidad propia
- 2. El modo particular en que cada
uno atraviesa esos momentos , se
podría denominar el Documento de
Identidad Individual.
- 3. En el inicio el “yo” del niño es un “yo corporal”.
Los aspectos sensoriales vital importancia, a
través sensaciones va a tener noticia de su
propio cuerpo. Progresivamente diferenciará
entre él mismo y el mundo externo.
- 4. Curiosidad 1º sobre sí mismo, su cuerpo, sus
sensaciones, desplazando hacia otros contenidos,
llegando a aprendizajes escolares. Curiosidad
insaciable, aparece pregunta constante.
- 5. Relacion que establece niñ@ con
adulto + significativo, paso de la
relación dual (madre-hijo),a la
relación triangular (padre-madre-hijo).
- 6. Desarrollo formado sobre afectividad, si
esto no le permite crecer y tener autonomía,
sus adquisiciones en cuanto a movimiento,
lenguaje, pensamiento, etc. pueden quedar
detenidas en estadios más primitivos.
Importancia continua de la observación.
- 1. El/la niño/a pasará de dependencia
absoluta del adulto a diferenciación
como sujeto con identidad propia
- necesidades
- resaltar necesidad niño de jugar, depende en parte de su
salud mental. se elaboran situaciones q se vivieron y no
pudieron entenderse. Es una oportunidad de dar respuesta
diferente a la que se dio y le permite anticipar
comportamientos futuros, a la vez que se divierte y disfruta.
- Físico-biológicas
- alimentación, sueño,
higiene, temperatura,
integridad física y
protección de riesgos,
ejercicio, etc.
- alimentación, sueño,
higiene, temperatura,
integridad física y
protección de riesgos,
ejercicio, etc.
- Cognitivas
- estimulación sensorial,
exploración, comprensión de
la realidad, adquisición de un
sistema de valores y normas
- estimulación sensorial,
exploración, comprensión de
la realidad, adquisición de un
sistema de valores y normas
- Emocionales
- seguridad afectiva,
identidad psicosexual,
autoestima, creación
de vínculos Amorosos.
- seguridad afectiva,
identidad psicosexual,
autoestima, creación
de vínculos Amorosos.
- Sociales
- red de relaciones,
interacción con los
demás, participación y
autonomía progresivas.
- red de relaciones,
interacción con los
demás, participación y
autonomía progresivas.
- Físico-biológicas
- resaltar necesidad niño de jugar, depende en parte de su
salud mental. se elaboran situaciones q se vivieron y no
pudieron entenderse. Es una oportunidad de dar respuesta
diferente a la que se dio y le permite anticipar
comportamientos futuros, a la vez que se divierte y disfruta.
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