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Pedagogia y su objetivo
- país paidós: niño ágo, águein: dirigir y
llevar
- Ciencia de dirigir a los
niños
- Ciencia de dirigir a los
niños
- Conjunto de conocimientos sistemáticos
relativos al fenomeno educativo
- Fenomeno educativo
- Constante: Transmitiendole las
enseñanzas del saber de
generación adulta a una joven
- Universal: En todas
las comunidades
humanas
- Irreductible: No se
confunde con otros
fenomenos si no
que se destaca
como generador
de los demás
- 3 posiciones
- Prisma filosófico
- ideal y valores
éticos y
sociales
- Normas ideológicas
- Lo que debe ser la
educación
- Lo que debe ser la
educación
- Normas ideológicas
- ideal y valores
éticos y
sociales
- Prisma científico
- Analiza los recursos y
las posibilidades
reales; condiciones y
limitaciones
- Senda correcta para
operar con éxito
- Parámetros y
posibilidades reales
de la educación
- Parámetros y
posibilidades reales
de la educación
- Senda correcta para
operar con éxito
- Analiza los recursos y
las posibilidades
reales; condiciones y
limitaciones
- Prisma técnico
- Organiza programas de
acción administrativa y
planes de actuación
docente
- Programas de acción
administrativa y planes
de actuación docente
- Modo como se debe
realizar la tarea
educativa
- Modo como se debe
realizar la tarea
educativa
- Programas de acción
administrativa y planes
de actuación docente
- Organiza programas de
acción administrativa y
planes de actuación
docente
- Educación y sistema
escolar
- Proceso social
- Transmisión de
los valores del patrimonio
cultural de la generación
adulta a la nueva
generación
- Asegurar la
continuidad de la
cultura y de la
organización social
- Progreso de la civilización
mediante análisis crítica y
revisión
- Corregir
deformaciones y
los desajustes del
estructura social
- Corregir
deformaciones y
los desajustes del
estructura social
- Progreso de la civilización
mediante análisis crítica y
revisión
- Asegurar la
continuidad de la
cultura y de la
organización social
- Transmisión de
los valores del patrimonio
cultural de la generación
adulta a la nueva
generación
- Proceso
individual
- Asimilación progresiva de
los valores, conocimientos,
creencias, ideales Y
técnicas en el patrimonio
cultural
- Métodos que llevan a
crear valores culturales
y sociales nuevos
- Inserción del alumno en
contexto sociocultural
- Inserción del alumno en
contexto sociocultural
- Métodos que llevan a
crear valores culturales
y sociales nuevos
- Subonsciente e
imitativo
- Consciente
y
reflexivo
- Crítico y
selectivo
- Original y
creativo
- Formación de la mentalidad del individuo
- Formación de su carácter
- Desarrollo y enriquecimiento de su personalidad
- Integración del individuo en su medio
físico y social y capacidad de modificar y
mejorarlo
- Formación de la mentalidad del individuo
- Original y
creativo
- Crítico y
selectivo
- Consciente
y
reflexivo
- Asistemática
- Espontánea, inconsciente y
ocasional
- Convivencia imitación
observación
- Aprende indiscriminadamente: cosas
buenas y malas, ciertas
y erróneas, útiles y perjudiciales;
superficial incompleta y desordenada
- Aprende indiscriminadamente: cosas
buenas y malas, ciertas
y erróneas, útiles y perjudiciales;
superficial incompleta y desordenada
- Convivencia imitación
observación
- Espontánea, inconsciente y
ocasional
- Sistemática
- Intencional consciente y
selectiva
- Familiariza a los
alumnos con los
aspectos positivos,
aciertos, útiles Y
seleccionar de la cultura
y de la vida humana
- ESCUELA
- ESCUELA
- Familiariza a los
alumnos con los
aspectos positivos,
aciertos, útiles Y
seleccionar de la cultura
y de la vida humana
- Intencional consciente y
selectiva
- Asimilación progresiva de
los valores, conocimientos,
creencias, ideales Y
técnicas en el patrimonio
cultural
- Didáctica
- Disciplina pedagógica de
carácter práctico Y
normativo que tienen
por objeto la técnica del
enseñanza
- Distinguir didáctica de
las demás disciplina de la
pedagogía moderna
- Distinguir didáctica de
las demás disciplina de la
pedagogía moderna
- Técnica de incentivar y
orientar eficazmente a
los alumnos es
aprendizaje
- Descriptiva y sirve
para caracterizarse
contenido específico
- Técnica más
recomendable de la
enseñanza didáctica
- Principios, normas y conclusiones de la filosofía de
la educación
- Descubrimientos y conclusiones de la
ciencias educativas
- Experimentación y práctica de la enseñanza
moderna
- Criterios y normas de la moderna racionalización científica
- Principios, normas y conclusiones de la filosofía de
la educación
- Técnica más
recomendable de la
enseñanza didáctica
- Descriptiva y sirve
para caracterizarse
contenido específico
- Conjunto sistemático de
principios, que todo profesor
debe conocer y saber aplicar
para orientar con seguridad a
sus alumnos
- Ámbito de la didáctica
- Educando
- Ser humano en evolución
- Capacidades, limitaciones, peculiaridades, Impulsos, intereses Y
reacciones
- Capacidades, limitaciones, peculiaridades, Impulsos, intereses Y
reacciones
- Ser humano en evolución
- Maestro
- Estimular orientar y dirigir el proceso educativo y
el aprendizaje de los alumnos
- Rendimiento real y positivo
- Rendimiento real y positivo
- Estimular orientar y dirigir el proceso educativo y
el aprendizaje de los alumnos
- Objetivos
- Alcanzados por el trabajo armónico de
maestros y educandos
- Metas necesaria de toda la labor escolar
conduciendo a resultados positivos
- Metas necesaria de toda la labor escolar
conduciendo a resultados positivos
- Alcanzados por el trabajo armónico de
maestros y educandos
- Asignaturas
- Incorporan y sistematizan los
valores culturales
- Valorar la inteligencia y a la personalidad
de los alumnos
- Valorar la inteligencia y a la personalidad
de los alumnos
- Incorporan y sistematizan los
valores culturales
- Método
- Fusiona todos los recursos personales y
materiales para alcanzar los objetivos propuestos
- Asimilación de los valores culturales, como a
la integración en la vida social
- Asimilación de los valores culturales, como a
la integración en la vida social
- Fusiona todos los recursos personales y
materiales para alcanzar los objetivos propuestos
- Educando
- Aprendizaje y enseñanza
- Enseñanza es la actividad que dirige el
aprendizaje
- Aprendizaje
- Enseñar sinónimo de Indicar y tomar lecciones
recitadas de memoria por los alumnos
- Comprensión reflexiva: Memorización de lo comprendido, intensamente
expositiva y explicativa,
- Comprensión reflexiva: Memorización de lo comprendido, intensamente
expositiva y explicativa,
- Los alumnos comprendían primero
aquello que tienen que aprender
- La explicación verbal del profesor sirve solo para
iniciar aprendizaje, pero no para integrarlo y
llevarlo un buen término
- Aunque el profesor haya
explicado muy bien la materia,
no se concluye que los
alumnos hayan aprendido
- Aunque el profesor haya
explicado muy bien la materia,
no se concluye que los
alumnos hayan aprendido
- La explicación verbal del profesor sirve solo para
iniciar aprendizaje, pero no para integrarlo y
llevarlo un buen término
- El aprendizaje definitivo: es un proceso de
asimilación lento, gradual y complejo B
interiorización y asimilación
- Proceso eminentemente operativo, en el cual
cumplen un papel fundamental la atención, el
empeño y el esfuerzo del alumno
- Proceso eminentemente operativo, en el cual
cumplen un papel fundamental la atención, el
empeño y el esfuerzo del alumno
- Estado de sincretismo inicial
- A un enfoque analítico
- Fase de diferenciación o
discriminación
- Fase de síntesis integradora
- Se afirman las perspectivas de lo esencial, la
importancia de los principios, datos y hechos
ya analizados
- Fase final de
consolidación o
fijación
- Se refuerza o fija lo que se ha
aprendido analítica y sintéticamente
hasta convertirlo en una adquisición
integrada
- Se refuerza o fija lo que se ha
aprendido analítica y sintéticamente
hasta convertirlo en una adquisición
integrada
- Se afirman las perspectivas de lo esencial, la
importancia de los principios, datos y hechos
ya analizados
- Fase de diferenciación o
discriminación
- A un enfoque analítico
- Enseñar sinónimo de Indicar y tomar lecciones
recitadas de memoria por los alumnos
- Enseñanza
- Dar a los alumnos oportunidades para manejar
los datos de la disciplina, organizando, dirigiendo y controlando
experiencias
- Éste incentivar y orientar con técnicas
apropiadas el proceso de aprendizaje los
alumnos
- Organización funcional de trabajos, reunión del material
bibliográfico y los medios auxiliares
- Estimulándolos, proveyéndolos de los datos necesarios, orientando su
razonamiento, aclarando sus dudas y fortaleciendo su
progresiva comprensión
- Encaminar a los
alumnos en
actividades
concretas,
apropiadas y
fecundas
- Diagnosticar las causas de
dificultad, frustración y
fracaso que los alumnos
pueden encontrar en el
aprendizaje de la materia y
ayudarlos a superar
- Ayudar a los alumnos a
conseguir a consolidar,
integrar y fijarlo que
hayan aprendido
- Comprobaré valorar los
resultados obtenidos
por los alumnos
- Encaminar a los
alumnos en
actividades
concretas,
apropiadas y
fecundas
- Organización funcional de trabajos, reunión del material
bibliográfico y los medios auxiliares
- Técnica de la enseñanza
- Conjunto de actividades directoras realizar
por el profesor con criterio y sentido de la
realidad
- Asignatura es solamente la
sistematización del campo en que se
realizan esas actividades
- Asignatura es solamente la
sistematización del campo en que se
realizan esas actividades
- Conjunto de actividades directoras realizar
por el profesor con criterio y sentido de la
realidad
- Es incentivar y orientar la tía reflexiva de los alumnos
hacia los reactivos culturales de la materia, de
acuerdo con el nivel de capacitación y comprensión
que posea
- El maestro
convertirse en un guía
- Conoce el proceso de
aprendizaje de sus alumnos
- Conoce el proceso de
aprendizaje de sus alumnos
- Técnica directiva, flexible,
alerta y ajustable
- Buen profesor es dirigir con técnicas realistas
el proceso de aprendizaje los alumnos
- comprendiendo y manipulando con habilidad el
conjunto de recursos, factores y fuerzas psicológicas
- comprendiendo y manipulando con habilidad el
conjunto de recursos, factores y fuerzas psicológicas
- La enseñanza y el aprendizaje son términos
correlativos y complementarios
- Con un propósito común y unificador
- Con un propósito común y unificador
- Técnica directiva apta para conducir el proceso de
aprendizaje de los alumnos
- Dar a los alumnos oportunidades para manejar
los datos de la disciplina, organizando, dirigiendo y controlando
experiencias
- Aprendizaje
- Enseñanza es la actividad que dirige el
aprendizaje
- Disciplina pedagógica de
carácter práctico Y
normativo que tienen
por objeto la técnica del
enseñanza
- Proceso social
- Prisma filosófico
- Constante: Transmitiendole las
enseñanzas del saber de
generación adulta a una joven
- Fenomeno educativo
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