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La calidad y evaluación
en los procesos de
enseñanza aprendizaje.
- Calidad y educación a
distancia.
- Factores
para decir qué
se considera
calidad.
- Contexto sobre el que se aplique.
- Criterio del profesional
que programa o
controla esa calidad.
- Objetivos que
pretenden lograrse.
- Situación de quien opina
sobre la calidad.
- Contexto sobre el que se aplique.
- La calidad en
la educación.
- Preocupación de
educar mejor a las
generaciones.
- Mejorar acciones
anteriores.
- Preocupación de
educar mejor a las
generaciones.
- La calidad en la
educación a distancia.
- Un modelo de evaluación de calidad
que sintetiza en seis componentes:
contexto, metas, entradas, proceso,
resultados y mejora.
- Un modelo de evaluación de calidad
que sintetiza en seis componentes:
contexto, metas, entradas, proceso,
resultados y mejora.
- Factores
para decir qué
se considera
calidad.
- Propuestas globalizadoras.
- La calidad total.
- Modelo de
calidad de
García Aretio.
- Funcionalidad.
- Eficiencia.
- Disponibilidad.
- Información.
- Innovación.
- Funcionalidad.
- La calidad total.
- La calidad de los materiales.
- Se va a estructurar
la propuesta desde
tres dimensiones:
- Técnica.
- Pedagógica.
- Económica.
- Técnica.
- Se va a estructurar
la propuesta desde
tres dimensiones:
- La calidad de los
entornos virtuales.
- Propuestas que sirven de orientación
para desarrollar un plan de
evaluación para un programa
de educación a distancia.
- MECA-ODL.
- QUALITY ON THE LINE.
- ECC.
- Consumer Based
Quality Guildes for
Learning Technologies
and Distance Education.
- Modelo Causal de
Factores de Calidad.
- Centro Virtual para el Desarrollo
de Estándares de Calidad para la
Educación Superior a Distancia en
América Latina y el Caribe.
- MECA-ODL.
- Propuestas que sirven de orientación
para desarrollar un plan de
evaluación para un programa
de educación a distancia.
- Requerimientos
mínimos.
- Contenidos de calidad.
- Características científicas.
- Características pedagógicas.
- Características Económicas.
- Características estructurales.
- Características científicas.
- Tutoría integral.
- Comunicación multidireccional.
- Estructura organizativa.
- Soporte digital adecuado.
- Contenidos de calidad.
- Decálogo.
- 1.Teorías pedagógicas. 2.Principios
pedagógicos. 3.Tecnologías. 4.Vencer
Resistencias. 5.Investigación. 6.Seleccionar
y formar. 7.Planificar. 8.Evaluación.
9.Redes. 10. Argumentar.
- 1.Teorías pedagógicas. 2.Principios
pedagógicos. 3.Tecnologías. 4.Vencer
Resistencias. 5.Investigación. 6.Seleccionar
y formar. 7.Planificar. 8.Evaluación.
9.Redes. 10. Argumentar.
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