Karl Popper fue uno de los
académicos que han destacado
por sus aportes a la construcción
y desarrollo del concepto de
"teoría". Con su obra "Lógica de la
Razón Científica" propuso
desenmascarar los sinsentidos de
muchas de las proposiciones que
en su época eran consideradas
científicas.
Imagen e información tomada de
http://spainonymous.tumblr.com/post/147108391372/karl-popper-padre-del-racionalismo-cr%C3%ADtico
Enfoques académicos
Unidisciplinar
Explica y/o estudia
un fenómeno desde
una sola
perspectiva o
disciplina
Interdisciplinar
Consiste en realizar aportes a
una teoría desde diversas
disciplinas, llegando a un
consenso para un resultado
integral.
Multidisciplinar
Expertos de distintos campos de determinada
disciplina se unen para llevar a cabo un proyecto.
Transdisciplinar
Es una mezcla que contiene características
de varias disciplinas sin enfatizar en
alguna en concreto, es decir, sin delimitar
los campos del saber.
Ecléctico
Consiste en tomar posturas de distintas teorías
(o disciplinas) para resolver un asunto práctico.
No es aceptar posturas aleatoriamente, (no todo
vale), sino que se selecciona aquello que resulta
útil para el proyecto.
Pragmático
El objetivo de formular una teoría es que
resulte útil para la sociedad, es decir, que sea
aplicable y no se limite al aspecto teórico
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Psicología del desarrollo
Definición
Rama de la psicología que estudia los cambios que experimenta un sujeto
(en sus distintas dimensiones) a través del tiempo
Dimensiones
Cognitiva
Procesos de aprendizaje, conocimiento, razonamiento, y comunicación
Incluye
Memoria, percepción, sensación y
funciones ejecutivas.
Sensoriomotora
Funciones y habilidades corporales realizadas intencionalmente
Afectivo
Establecimiento de vínculos y consolidación de procesos inter e intrapersonales
Lenguaje
Cambios en la comunicación del individuos con los demás sujetos, ya sea mediante expresión oral,, escrita
o señas.
Biológico
Modificaciones experimentadas a nivel corporal en lo referente
a lo morfológico y fisiológico
Despliegue: Se entiende al sujeto como una unidad estática,
donde las capacidades cognitivas se "desenvuelven y salen".
Tiene un sentido fixista y esteticista.
Impulso: visión evolucionista del desarrollo en la que el cambio se
da gracias a las experiencias del sujeto y no por la edad.
Sentido vitalista
Progreso: Se piensa el desarrollo en etapas o estadios, según la cual se avanza cuando se
logra contemplar cada momento desde un estadio superior.
Sentido Constructivista
Cambios en la historia
1. Los niños antes eran concebidos como adultos miniatura., Hoy en día se valora en gran medida la
infancia..
2. Anteriormente se pensaba que el desarrollo se acababa con la infancia, hoy en día se piensa el
desarrollo desde el nacimiento hasta la muerte.
Emociones
Estudios
Darwin: las emociones son características adaptativas de una especie.
Aborda la temática desde una perspectiva evolucionista y comparada.
Ekman: Estudio transcultural que comparó la expresión de emociones básicas en
personas con cultura, idiomas y nacionalidades diferentes. Concluyó que existen 6 emociones básicas: Ira, miedo, asco,
alegría, tristeza y sorpresa.
Reeve: las emociones son fenómenos de corta duración relacionados con sentimientos, estimulación, intensión
y expresión; cumplen una función adaptativa en nuestras vidas.
Críticas
Algunos estudios se enfocan en emociones universales, descuidando las emociones sociales que se
desarrollan por el contacto cultural (Ej: envidia y Schadenfreude)
Relación con otros
procesos
Afecto: Tendencia emocional en términos de positivo o negativo
Estados de ánimo: aspecto emocional relacionado con experiencias y sentimientos
Motivación: Las emociones son reflejo de la forma como las personas satisfacen sus motivaciones
Personalidad: tendencia estable a tener cierto tipo de emociones.
¿Los autores ofrecen una
explicación del desarrollo de las
emociones?
SÍ
Freud, Erikson y Baltes
NO
James, Plutchlik, Cannon, Lazarus, Piaget y Vygotsky
Perspectiva de
otras Disciplinas
Sociología
Ofrece una
mirada más
culturalista al
surgimiento y
manifestación
de las
emociones,
dejando en
segundo plano
el aspecto
fisiológico y de
carácter
individual propio
de la psicología
Historia
El contexto
histórico y
cultural
influye en
la forma
como las
personas
conciben,
experimentan
y
expresan
emociones.
Aplicaciones
El conocimiento, manejo y
expresión de las
emociones repercuten en
las relaciones
interpersonales de los
sujetos, ya sea a nivel
personal o profesional.
Manifestación biológica
Sistema nervioso autónomo
Sistema endocrino
Tasa de disparo neuronal
Circuitos neurales del cerebro
Retroalimentación facial
Modelos de las emociones
James-Lange
(biológico): un
evento produce
una respuesta
fisiológica
seguida de una
emoción
Lazarus
(cognitivo): la
valoración
que hace el
sujeto sobre
el evento
ocurrido es lo
que produce
la emoción
Cannon-Bard: el evento y
la respuesta fisiológica
son de gran importancia;
no se enfatiza en la
experiencia emocional.
Información obtenida de las diapositivas, cátedras
y lecturas guías correspondientes a la clase de
desarrollo y procesos afectivos 2016-3 con el
profesor Pedro Pineda.