Porqué los estudiantes aman la Psicología Evolucionista... y cómo enseñarla
Description
Este recurso nos facillita la comprensión de las propuestas de David Buss, psicólogo y Dr. en Filosofía, sobre la Psicología Evolucionista y sus aportaciones. Así como la forma en la que él mismo la enseña.
Porqué los estudiantes aman la
Psicología Evolucionista... y cómo
enseñarla
La Psicología Evolucionista
(PE) llama la atención de los
alumnos porque:
Es aplicable a su
vida real y
cotidiana
Provee una
meta-teoría
Líneas principales
de la PE
Los fundamentos
básicos vienen de la
Teoría de Selección
Natural de Darwin
(1859)
Toda manifestación de conducta es una función de
mecanismos psicológicos
La Selección natural y la selección sexual son los más importantes
procesos evolutivos responsables de las adaptaciones psicológicas
La respuesta de adaptaciones psicológicas puede ser una
fisiológica, con mecanismos psicológicos
Las adaptaciones psicológicas son alojadas en el cerebro
Las adaptaciones psicológicas son funcionales para
resolver problemas presentados desde nuestros ancestros.
Malentendidos comunes acerca de
la PE
#1 La hipótesis
evolucionaria no
puede ser probada
ni empíricamente
falseable.
FALSO: todas las
hipótesis de PE
difieren en calidad y
precisión. Por lo tanto
pueden ser
comprobadas y
falseables.
#2 La conducta
humana es
producto del
aprendizaje, no
de la evolución.
FALSO: la evolución
y el aprendizaje son
procesos que van
de la mano.
#3 Si la conducta
humana es un
producto de la evolución
de las adaptaciones
psicológicas, no
podemos cambiarla.
FALSO: El ambiente
influye en las
adapataciones
psicológicas,
diferentes entornos =
diferentes
adaptaciones
Herramientas de enseñanza
de la PE
Algunos ejemplos:
H.E. #1 Transmitir a los
estudiantes la comprensión
del "tiempo profundo"
Hitos en la
historia de
la evolución
humana.
Metáfora
espacial del
campo de
football
americano
(yardas)
H.E. #5 Usar la Teoría de
Selección Sexual para
explicar la Lógica del
Proceso de Evolución
Un organismo puede
sobrevivir durante cien
años, pero si no logra
reproducirse sus genes
morirán con él
H.E. #10 Brindar
ejemplos con otras
especies de animales
para entender mejor
al humano
H.E. #7 Distinci{on
crítica entre causa
proximal y causa
final
H.E. #12 Utilizar
experimentos
mentales para
ayudar a los
estudiantes a
entender
lógicamente la
teoría
López González Medjugorge
Grupo: 3005
Buss, D. (2010). Why students love evolutionary psychology... and how to teach it.
Psychology Teacher Network. American Psychological Association. 20(3). 1-6