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LA DESCRIPCIÓN DE LA AUDICION Y DE LAS PERDIDAS AUDITIVAS
1. 1. TAXONOMIA DE LA AUDICION
  1. 5.ESPACIO 4.ESPECCTRO 3.TONO 2.TIEMPO 1.INTENCIDAD
    1. 1. este podria indicar la presencia de una sencion en contraste con su ausencia, tambien incluyendo la senciacion de intencidad
    2. 2. la udicion funciona como si fuese un sistema morse.
    3. 3. nos permite difernciar sonidos simples, o sonidos complejos de tonalidad específica.
    4. 4. es el que comunmente describe al sentido auditivo y el que mas atencion recibe cuando se explora la discriminacion auditiva
    5. 5. en contraste con los elementos inferiores y de los cuales depende, requiere la presencia de dos oidos y del craneo que los separa
2. RELACION DIRECTA ENTRE TAXONOMIA DE LA AUDICION Y LOS PROBLEMAS EXISTENTES EN LOS DIVERSOS NIVELES O TIPOS DE PERDIDA AUDITIVA
  1. Los elementos superiores o complejos desaparecen o se reducen generalmente primero que los inferiores
  2. ocurre cuando las disminuciones de eficiencia en los escalones inferiores sean minimas
  3. la diferencia entre las perdidas severas y las profundas, aunque parece ser pequeña ya que ambas interfieren con el desarrollo normal del lenguaje oral, es realmente muy importante
3. LA TAXONOMIA DE LA UDICION Y EL ENTRETENIMIENTO AUDITIVO
  1. el proposita de esta es ayudarnos a entender la relacion entre los elemntos auditivos y el efecto que las perdidas pueden tener al dañarlos.
  2. tiene una relacion directa con la planificacion de actividades rehabilitativas, es decir el entrenamiento que facilita el uso optimo del sentido auditivo
  3. 1. ejercicio de deteccion . 2. diferenciacion suprasegmental 3. discriminacion de vocales y consonantes 4. discriminacion de lenguaje conectado
  4. el objetivo no es nada mas lograr sentir la direccion de un sonido. lo que buscamos es facilitar la recepcion de un espectro deseado cuando tambien hay otros presentes y de intensidad similar.
DETECCION DE LA DEFICIENCIA AUDITIVA
1. ETIOLOGÍA
  1. se puede afirmar que las sorderas hereditarias tienen mejor pronóstico que aquellas que no tienen indicadores genéticos; o que las postnatales tienen mejor pronóstico que las prenatales y tanto mejor pronóstico cuanto más contacto haya tenido con el habla el sujeto sordo
2. DETECCION DE LA DEFICIENCIA AUDITIVA
  1. Pese a la alta incidencia de la deficiencia auditiva infantil ya sus consecuencias irreparables en muchos casos, el examen audiológíco del recién nacido no es todavía habitual
    1. Herencia: consanguinidad de los padres, antecedentes de sorderas end6genas en familiares pr6ximos.
    2. Embarazo: enfermedades víricas en las primeras semanas del embarazo
    3. Parto: parto lento y/o complicado con instrumentaci6n, prematuridad, bajo peso al nacer
    4. Postparto: alejamiento del patr6n normal de desarrollo, malformaciones del oído externo, nariz y paladar, enfermedades severas, meningoencefalitis, traumatismos cerebrales, anestesias generales
  2. ladetecci6n de las hipoacusias ligeras infantiles, que pasan desapercibidas o son confundidas con falta de atenci6n o rasgos típicos de sujetos despistados.
  3. se corren grandes riesgos si se transgreden las siguientes pautas:
    1. En las hipoacusias profundas (por encima de 90 dB. de pérdida), las pr6tesis auditivas deben implantarse y la rehabilitaci6n debe iniciarse antes de los 18 meses de edad.
    2. En las hipoacusias severas (entre 70-90 dB. de pérdida), antes de los 24 meses.
    3. En las hipoacusias moderadas (entre 40-70 dE. de pérdida), antes de los 35 meses, pues hasta ese momento sordos y oyentes son equiparables en capacidad para categorizar el sistema fonológico

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