PIZARRA DIGITAL 2

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•    ES UNA PANTALLA SENSIBLE DE DIFERENTES DIMENSIONES QUE, CONECTADA A UN ORDENADOR Y A UN PROYECTOR, SE CONVIERTE EN UNA POTENTE HERRAMIENTA EN EL AMBITO DE LA ENSEÑANZA. EN ELLA SE COMBINAN EL USO DE LA PIZARRA CONVENCIONAL DE TODOS LOS RECURSOS DE LOS NUEVOS SISTEMAS MULTIMEDIA Y DE LAS TIC. LA PANTALLA ES UN ELEMENTO MUY ROBUSTO Y ADECUADO PARA INTEGRARSE DE FORMA NATURAL EN EL AULA, QUE PERMITE CONTROLAR, CREAR Y MODIFICAR MEDIANTE UN PUNTERO, O INCLUSO CON EL DEDO (SEGÚN TECNOLOGÍA), CUALQUIER RECURSO EDUCATIVO DIGITAL QUE SE PROYECTE SOBRE ELLA.   

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•    UNA INSTALACIÓN HABITUAL DE UNA PIZARRA INTERACTIVA DEBE INCLUIR COMO MÍNIMO LOS SIGUIENTES ELEMENTOS: -          ORDENAR MULTIMEDIA (PORTÁTIL O SOBREMESA), DOTADOS DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS. ESTE ORDENADOR DEBE SER CAPAZ DE REPRODUCIR TODA LA INFORMACIÓN MULTIMEDIA ALMACENADA EN DISCO. -          PROYECTOR, CON OBJETO DE VER LA IMAGEN DEL ORDENADOR SOBRE LA PIZARRA. HAY QUE PREVER UNA LUMINOSIDAD Y RESOLUCIÓN SUFICIENTE. -          MEDIO DE CONEXIÓN, A TRAVES DEL CUÁL SE COMUNICAN EL ORDENADOR Y LA PIZARRA. EXISTEN CONEXIÓNES A TRAVÉS DE BLUETOOTH, CABLE (USB, PARALELO) O CONEXIONES BASADAS EN TECNOLOGÍAS DE IDENTIFICACIÓN POR RADIO FRECUENCIA. -          PANTALLA INTERACTIVA, SOBRE LA QUE SE PROYECTA LA IMAGEN DEL ORDENADOR Y QUE SE CONTROLA MEDIANTE UN PUNTERO O INCLUSO CON EL DEDO. TODOS LOS PROFESORES COMO LOS ALUMNOS TIENEN A SU DISPOSICIÓN UN SISTEMA CAPAZ E VISUALIZAR E INCLUSO INTERACTUAR SOBRE CUALQUIER TIPO DE DOCUMENTOS, INTERNET O CUALQUIER INFORMACIÓN DE LA QUE SE DISPONGA EN DIFERENTES FORMATOS, COMO PUEDEN SER LAS PRESENTACIONES MULTIMEDIA, DOCUMENTOS DE DISCO O VÍDEOS. -          SOFWARE DE LA PIZARRA INTERACTIVA, PROPORCIONADA POR EL FABRICANTE O DISTRIBUIDOR Y QUE GENERALMENTE PERMITE: GESTIONAR LA PIZARRA, CAPTURAR IMÁGENES Y PANTALLAS, DISPONER DE PLANTILLAS, E DIVERSOS RECURSOS EDUCATIVOS, DE HERRAMIENTAS TIPO ZOOM, CONVERSOR DE TEXTO IMPRESO Y RECONOCIMIENTO DE ESCRITURA, ENTRE OTRAS.   

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•    CON EL FIN DE PROYECTAR LA IMAGEN QUE APARECE EN EL ORDENADOR, EL PROYECTOR HABRÁ DE CONECTARSE AL ORDENADOR DEL PROFESOR POR MEDIO DE UN CABLE O BIEN MEDIANTE UNA CONEXIÓN INALÁMBRICA. ASIMISMO, EL ORDENADOR SE CONECTARÁ A LA PANTALLA INTERACTIVA POR MEDIO DE UN CABLE USB O MEDIANTE TECNOLOGÍA BLUETOOTH, DEPENDIENDO DE LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PROPIAS DE LA PIZARRA.   ANTES DE COMENZAR A UTILIZAR UNA PIZARRA INTERACTIVA ES NECESARIO REALIZAR LA CALIBRACIÓN DE LA MISMA. CON ESTE PROCESO, SE INDICA A LA PIZARRA CUAL VA A SER LA SUPERFICIE DE TRABAJO, QUE HABRÁ DE COINCIDIR CON LAS DIMENSIONES DE LA IMAGEN PROYECTADA.   De esta forma se consigue proyectar sobre la pantalla interactiva cualquier información procedente del ordenador. Los movimientos que se realizan al interactuar sobre la pantalla quedaran registrados en el receptor, que enviará la información hasta el equipo donde el software de control de la pizarra lo convertirá en una imagen.   Con un solo toque sobre la pantalla interactiva se pueden seleccionar las opciones del menú así como personalizar la paleta de herramientas, guardar los cambios o crear tu propio perfil de usuario.   Entre las funcionalidades que ofrecen la mayoría de las pizarras interactivas nos encontramos con las siguientes opciones:   -          Barra de herramientas: basta pulsar sobre la opción elegida para ejecutar la función  deseada. -          Crear perfiles de usuario: cada usuario tiene la posibilidad de crear su propio perfil de trabajo. -          Grabar actividades: la pizarra interactiva permite grabar en el ordenador todas las actividades realizadas sobre la pantalla. -          Escribir e integrarse sobre aplicaciones de terceros: esta funcionalidad permite al profesor mostrar automáticamente el trabajo realizado por un alumno al resto de sus compañeros e incluso escribir sobre el mismo. -          Escritura sobre imagen o video: permite al profesor interactuar sobre una imagen  proyectada en la pantalla o incluso sobre un video. -          Conversión de escritura manual al texto: a través de un programa reconocimiento ideado para la conversión entre escritura manual a texto editable. -          Envió por correo electrónico: la pizarra interactiva permite por enviar por correo electrónico cualquier archivo o carpeta. -          Modo videoconferencia: permite la comunicación por videoconferencia con otros alumnos. Profesores de cualquier lugar del mundo. -          Idiomas: las pizarras interactivas se pueden configurar en diferentes idiomas e incluso existen  modelos que permiten su configuración a lenguas autonómicas. -          Formato de salida: la capacidad de importar y salvar los documentos. -          Plantillas e imágenes: la mayoría de las pizarras llevan integradas sus propias galerías de pantallas e imágenes -          Actividades interactivas curriculares: esta funcionalidad aporta una serie de listados de enlaces o páginas web de interés curricular. -          Posibilidad de crear plantillas: con las pizarras los profesores pueden generar sus propios materiales didácticos mediante la utilización de sus propias plantillas.   

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•    Los parámetros que caracteriza una pizarra interactiva pueden resumirse en los siguientes puntos: -          Resolución    La resolución se refiere a la densidad de la imagen en la pantalla y se expresa en líneas por pulgadas. Una resolución más alta nos permite la representación de la información de manera más nítida y precisa. -          Superficie o área activa    Es el área de dibujo de la pizarra interactiva, donde se detectan las herramientas de trabajo.   -          Conexiones   Cable (USB, paralelo), conexión sin cables (bluetooth) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radio frecuencia.   -          Punteros Dependiendo del tipo de pizarra utilizado, se puede escribir directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan una funcionalidad similar a los ratones.   -          Software Las pizarras disponen de un software compatible de Windows 98, 2000,  NT,ME y XP y lunix.   

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•    -         Pizarra pasivas (táctiles) -         Pizarra activas (electromagnéticas) -         Kits de infrarrojos /ultrasonido   

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•    -         Punteros (lápices electrónicos) -         Borrador -         Soporte de lápiz -         Soporte de pared -          Pedestal de suelo -         Bluetooth -         Software adicional -         Tabla o pizarra interactiva portátil -         Sistema de voto  Servicio de conferencias

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•    -         Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza Recurso aplicable a todas las etapas educativas

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•    -         Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes -         Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y de uso sencillo   -         Interés por la innovación y el desarrollo profesional Ahorro de tiempo 

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•    -         Aumento de la motivación y del aprendizaje -         Acercamiento de las TIC  a alumnos con discapacidad   

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•    -         Alta disponibilidad de recurso -         Equipamiento adecuado del aula -         Formación apropiada de los docentes -         Lanzamiento de actuaciones de dinamización -         Soporte técnico  adecuado -         Posibilidad de compartición de recursos educativos   

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• Aumento de la motivación y del aprendizaje: Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales. La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar. Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente. Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad: Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos. Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea. Los estudiantes con problemas kinestésicos, ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas. Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil). Referencias MARTÍN IGLESIAS, J. P., La pizarra digital interactiva (PDi) en educación, Anaya Multimedia, Madrid, 2010. (Publicación septiembre 2010) DULAC IBERGALLARTU, J., ET AL, La Pizarra Digital. Interactividad en el aula, Cultiva libros, Madrid 2009.

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• Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes: El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes. La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos. La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores. La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación: Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso. La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional. El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase. Interés por la innovación y el desarrollo profesional: La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso. El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador) Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes... El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año. Ahorro de tiempo: La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido. Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.

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•    -         La pizarra interactiva es un elemento tecnológico de apariencia familiar, de utilización sencilla y de gran potencia, que permite una progresiva innovación en las prácticas docentes. -         Se trata de una tecnología que permite controlar, crear, modificar y salvar cualquier anotación o recurso educativo que se proyecte sobre ella, mediante un puntero o incluso con el dedo (según tecnología).     

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•    http://www.ascmferrol.com/files/pdi_red.es.pdf