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LA PLANEACIÓN
CURRICULAR
- 1. El curriculum y
el proceso de E-A
- Definición
- Plan que norma y conduce
un proceso concreto y
determinado de E-A que se
desarrolla en una institución
educativa
- Plan que norma y conduce
un proceso concreto y
determinado de E-A que se
desarrolla en una institución
educativa
- Composición
- Objetivos curriculares
- Propósitos educativos
generales que se
persiguen con sistema
específico.
- Propósitos educativos
generales que se
persiguen con sistema
específico.
- Plan de estudios
- Contenidos
seleccionados para
el logro de objetivos
curriculares
- Contenidos
seleccionados para
el logro de objetivos
curriculares
- Sistema de evaluación
- Organización adoptada
respecto a la adminisión,
evaluación, promoción,
acreditación.
- Organización adoptada
respecto a la adminisión,
evaluación, promoción,
acreditación.
- Cartas descriptivas
- Guías detalladas del curso
- Guías detalladas del curso
- Objetivos curriculares
- Desarrollo
- Elaborarlo
- Instrumentarlo
- Aplicarlo
- Evaluarlo
- Elaborarlo
- Definición
- 2. Tareas en la
elaboración del
curriculum
- Formular objetivos curriculares
- Precisar las necesidades por atender
- Identificar los propósitos
del sistema y del
suprasistema
- Seleccionar las necesidades
que se atenderán
- Jerarquizar las necesidades seleccionadas
- Cuantificar las necesidades
- Identificar los propósitos
del sistema y del
suprasistema
- Caracterizar al alumno
- Edad
- Escolaridad
- Situación económica
- Antecendentes culturales
- Estado de salud
- Coeficiente intelectual
- Edad
- Elaborar el perfil del egresado
- Áreas del
conocimiento del
cual tiene dominio
- Lo que será capaz de hacer con ellas
- Valores y actitudes que tedra asimilado
- Las destrezas que habrá desarrollado
- Áreas del
conocimiento del
cual tiene dominio
- Definir los objetivos curriculares
- Deben ser evaluables
- Deben ser formulados como objetivos de aprendizaje
- Deben ser evaluables
- Precisar las necesidades por atender
- Elaborar plan de estudios
- Descripción general de lo que
puede ser aprendido
- Seleccionar los contenidos
- Que sean
pertinentes para el
logro de objetivos
- Que sean
pertinentes para el
logro de objetivos
- Derivar objetivos particulares
- Clase de conducta que adquirirán
los alumnos en relación con los
contenidos seleccionados
- Clase de conducta que adquirirán
los alumnos en relación con los
contenidos seleccionados
- Estructurar los cursos del
plan de estudios
- Por disciplinas
- Por área
- Modular
- Por disciplinas
- Seleccionar los contenidos
- Descripción general de lo que
puede ser aprendido
- Diseñar sistema de evaluación
- Definir las políticas del
sistema de evaluación
- Marco jurídico de ka institución
- Principios filosóficos y científicos de la institución
- Objetivos curriculares
- Naturaleza de contenidos
- Marco jurídico de ka institución
- Seleccionar los
procedimientos de
evaluación
- Métodos y técnicas que
respondan a las
necesidades de
evaluación de los
aprendizajes
- Métodos y técnicas que
respondan a las
necesidades de
evaluación de los
aprendizajes
- Caracterizar los
instrumentos de
evaluación
- Describir las
habilidades de
los instrumentos
- Procedimientos
- Políticas
- Describir las
habilidades de
los instrumentos
- Definir las políticas del
sistema de evaluación
- Elaborar cartas descrptivas
- Elaborar los propósitos generales del curso
- Elaborar los objetivos terminales del curso
- Especificar el contenido de los cursos
- Elaborar los objetivos específicos de los cursos
- Diseñar las experiencias de aprendizaje para cada curso
- Definir los criterios y medios de evaluación en cada curso
- Elaborar los propósitos generales del curso
- Formular objetivos curriculares
- 3. Tareas en la
instrucción del
curriculum
- Entrenar a los profesores
- Por insuficiente preparación en relación con los contenidos
- Por insuficiencias en el aspecto didáctico
- Por insuficiente preparación en relación con los contenidos
- Elaborar los instrumentos de evaluación
- Diseño y acracterización
- Diseño y acracterización
- Ajustar sistema administrativo a curricula
- Profesores
- Normas
- Organización escolar
- Profesores
- Seleccionar/elaborar recursos didácticos
- Se necesitan las cartas descrptivas
- Experiencias de aprendizaje
- Se necesitan las cartas descrptivas
- Adquirir/adaptar las instalaciones físicas
- Entrenar a los profesores
- 4. Tareas en la
aplicación y
evaluación del
curriculum.
- Aplicar el curriculum
- Adaptación a casos concretos
- Establecer
momentos de inicio
y termino
- Coordinar, supervisar y
evaluar actividades
individuales
- Proporcionar los recursos didácticos
- Adaptación a casos concretos
- Evaluar el curriculum
- Evaluar el
sistema de
evaluación
- Cartas
descriptivas
- Plan de estudios
- Objetivos curriculares
- Evaluar el
sistema de
evaluación
- Aplicar el curriculum
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