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Description
Mind Map by Flávia Magris, updated more than 1 year ago
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Educação
Histórica:
uma nova
área de
investigação.
- Nos anos 70:
início de uma
época
investigativa em
relação à
cognição histórica
- Rompimento
com
o
modo
tradicional
de
ensino
da
História
- Passa a utilizar áreas de
conhecimento como:
Epistemologia, a metodologia de
investigação em Ciências socias, a
psiccologia cognitiva
- Distanciam-se de
um critério
generalista, tendo
por base as
característica das
ciencias extas
como Matemática
e Física
- Nos ano 70 e 80 trouxeram argumentos a cerca da
não inclusão de História no currículo escolar
obrigatório
- Nos ano 70 e 80 trouxeram argumentos a cerca da
não inclusão de História no currículo escolar
obrigatório
- ideia baseada em quantidade,
datas, compreensão mecanista
- Passa a utilizar áreas de
conhecimento como:
Epistemologia, a metodologia de
investigação em Ciências socias, a
psiccologia cognitiva
- Rompimento
com
o
modo
tradicional
de
ensino
da
História
- Pressuposto teórico: Partem da natureza do
conhecimento histórico
- Pressuposto metodológico:
empreendem a análises das ideias
que os indivíduos manifestam em
relação à História
- O critério para a progressão em História
refere-se ao progresso alcançado a nível de
pensamento histórico
- Esse progresso da compreensão
histórica dos alunos: Passa de um
nível estereotipado à uma
compreensão histórica
contextualizada
- Dickinson , Lee e Shemilt
- Esse progresso da compreensão
histórica dos alunos: Passa de um
nível estereotipado à uma
compreensão histórica
contextualizada
- Provisoriedade e Objetividade em História
- A objetividade integra
a noção de ponto de
vista. -localização,
consistência lógica, e
confiabilidade da
evidência
- Provisoriedade tem a ver com
o progesso da compreensão
histórica
- A objetividade integra
a noção de ponto de
vista. -localização,
consistência lógica, e
confiabilidade da
evidência
- Principio de aprendizagem em História
- Leva-se em conta: A bagagem histórica do aluno, contextos
concretos, e as mutações do desenvolvimento mental dos alunos
- Leva-se em conta: A bagagem histórica do aluno, contextos
concretos, e as mutações do desenvolvimento mental dos alunos
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