Profesores/Formadores y tutores. García Aretio.

PROFESORES/FORMADORES Y TUTORES

El responsable de guiar el aprendizaje
1. Profesor o formador
  1. De él depende el grado de exigencia a los alumnos
  2. Organizar su trabajo de forma cuidadosa
  3. Permanente formación
  4. Cursos interactivos adaptados a las nuevas tecnologías.
La figura del tutor
1. Fomentar el desarrollo del estudio independiente
2. Poseer suficiente conocimiento de las materias que tutela
3. Dominio de tecnicas de aprendizaje apropiadas
4. Educación individualizada
Cualidades del tutor
1. Competencia docente
  1. Conocimiento de la asignatura
  2. Manejo del contenido
  3. Habilidades docentes generales
2. Estilo Personal
  1. Interesante
  2. Sistemático
  3. Comprensivo
  4. Informal y flexible
3. Otros aspectos
  1. Competencia social
  2. Valores y volumen de trabajo
  3. Competencia organizativa
  4. Cordialidad Capacidad de aceptación Honradez Empatia Capacidad de escuchar y leer
Funciones tutoriales en la enseñanza a distancia
1. Función orientadora
2. Función académica
3. Función institucional y de nexo
4. Apoyo organizado y sistemático
5. Combinar estrategias, actividades y recursos
Modalidades de tutoría
1. Presencial
  1. Individual
    1. El estudiante puede acudir para solicitar una orientación directa sobre problemas académicos concretos
  2. Grupal
    1. El alumno se cericiora de que no es el único con dificultades
    2. Intercambiar experiencias y conocimientos, confrontar ideas, potenciar el espíritu crítico, respetar las posiciones antagónicas a las propias, formar actitudes.
2. A distancia
  1. Lograr la individualización del aprendizaje
  2. Utilizar un estilo sencillo y amistoso
  3. Resaltar lo positivo del trabajo
3. Telefónica
  1. Atenuar la sensación de soledad
  2. Conectarse oralmente con el profesor
Las estrategias de enseñanza
1. Planificar y organizar cuidadosamente la información y contctos con los alumnos
2. Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender
3. Explicitar los objetivos que se pretenden alcanzar
4. Solicitar la participación de los estudianres
5. Presentar contenidos significativos y funcionales
6. Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo
7. Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje
8. Incentivar la autoformación pero sin olvidar los motivadores apoyos al aprendizaje para el logro de altas metas
9. Facilitar la retroalimentación
10. Reforzar el autoconcepto y respetar la diversidad del grupo
11. Promover la transferibilidad de los aprendizajes
12. Evaluar formativamente el progreso

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