Objetivos Educacionais

POR QUE ESTABELECER OBJETIVOS PARA UM CURSO?
1. para que tudo saia de acordo com os OBJETIVOS traçados
2. todo e qualquer curso é oferecido tendo alguns objetivos como meta
3. é por meio dos objetivos educacionais que os conteúdos, estratégias pedagógicas, interações e formas de avaliação são elaborados
4. as estratégias utilizadas e as formas de avaliação devem condizer com os objetivos
TIPOS DE OBJETIVOS
1. OBJETIVOS EDUCACIONAIS
  1. objetivo é aquilo que se pretende alcançar quando se realiza uma ação: alvo, fim, propósito, objeto
  2. finalidade de uma ação educativa
  3. OBJETIVOS DE ENSINO
    1. tem foco na ação do professor
    2. na EAD o foco é no material e na ação do tutor
    3. ex.: ENSINAR o cálculo da raiz quadrada
  4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
    1. tem foco na aprendizagem do aluno
    2. representa o que o aluno irá aprender no curso ou disciplina
    3. ex.: CALCULAR uma raiz quadrada
  5. Ambos devem ter o mesmo intuito: suprir as necessidades dos alunos e seus interesses de acordo com sua realidade
antecipam resultados e processos esperados
expressam conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e hábitos a serem assimilados pelos alunos
devem surgir da rotina, da necessidade e dos interesses dos alunos
PODEM SER EXPRESSOS EM DOIS NÍVEIS
1. OBJETIVOS GERAIS
  1. são mais amplos e complexos
  2. alcançados a longo prazo
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  1. são mais simples e concretos
  2. alcançáveis em menor tempo
3. enquanto os objetivos gerais fornecem diretrizes para a ação educativa como um todo, os objetivos específicos norteiam, de forma mais direta, o processo de ensino-aprendizagem
é interessante que diferentes tipos de objetivos façam parte do programa de todo o curso
BASES TEÓRICAS
1. OBJETIVO PROVOCATIVO
  1. proposto por Lima e Castanho (2004)
  2. especifica a condição e o critério, mas não o desempenho
  3. oferece ao aluno um problema bem delimitado, mas com múltiplas possibilidades de solução
  4. tem sua base nas teorias construtivista e pós-moderna
2. objetivos comportamentais
  1. base no behaviorismo
  2. afirma que os objetivos devem ser observáveis e quantificáveis
  3. o DI deve ter consciência de que nem todos os conhecimentos são de fato quantificáveis
  4. o nível de exigência cognitiva em geral é baixo
  5. o aluno não usa efetivamente sua capacidade intelectual para adquirir novos conhecimentos
3. Objetivos com base nas teorias construtivistas e pós modernas
  1. os alunos devem descobrir por suas próprias iniciativas os caminhos para aprender
  2. são amplos e propiciam uma grande variedade de respostas
a elaboração dos objetivos deve considerar algumas características segundo Masetto (1994)
1. REALISMO
  1. deve representar
    1. necessidades
    2. carências
    3. expectativas do estudante
    4. realidade em que vive
2. VIABILIDADE
  1. devem ser concretos e possíveis de serem atingidos
3. ESPECIFICIDADE
  1. definir claramente o que se espera que o aluno aprenda no decorrer do curso
4. PERSPECTIVA COM RELAÇÃO AO FUTURO
  1. apresentar elementos condizentes com a criação de conhecimento para uma sociedade dinâmica:
    1. criatividade
    2. integração de conhecimentos
    3. imaginação
    4. aluno como sujeito ativo da aprendizagem
    5. interdisciplinaridade
    6. pesquisa
    7. conhecimento

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