6644073
Description
Mind Map by Laura Gomez, updated more than 1 year ago
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Created by Laura Gomez
about 8 years ago
|
|
Comparativo DSMV y CIE 10
- DSMV
- Se encuentra
codificado por
números
- 317
- 318.0
- 318.1
- 318.2
- F73
- F73
- F72
- 318.2
- F71
- 318.1
- F70
- 318.0
- 317
- Se encuentra
codificado por
números
- CIE 10
- Se encuentra
codificado por
letras
- F70
- F71
- F72
- F73
- F73
- F72
- F71
- F70
- Se encuentra
codificado por
letras
- Trastorno del Neurodesarrollo-31
- Discapacidad
Intelectual(Trastorno del
desarrollo intelectual) -33
- Limitación en desarrollo
intelectual,
comportamiento
adaptativo en el
dominio conceptual.
social y práctico.
- 317(F70) Leve
- 318.0(F71) Moderado
- 318.1(F72) Grave
- 318.2(F73) Profundo
- 315.8(F88)
Retraso
Global
del
desarrollo(41)
- 319(F79)Discapacidad
Intelectual(trastorno
de
desarrollo
intelectual)no
especificada(41)
- 317(F70) Leve
- Limitación en desarrollo
intelectual,
comportamiento
adaptativo en el
dominio conceptual.
social y práctico.
- Trastornos de
Comunicación -41
- Deficiencias del
lenguaje, el habla y la
comunicación
- 315.32(F80.2)Trastorno
de
Lenguaje
42
- 315.339 (F80.0)
Trastorno
Fonologico (44)
- 315.35(F80.81)
Trastorno de Fluidez
de inicio en la
infancia(Tartamudeo)(45)
- Inicio mas tardio
307.0(F98.5)Trastorno
de la fluidez e inicio en
el adulto
- 315.39(F80.89) Trastorno de
la comunicaciòn social
(pragmatico)(47)
- 307.9(F80.9) Trastorno
de la comunicaciòn no
especificado(49)
- 315.32(F80.2)Trastorno
de
Lenguaje
42
- Deficiencias del
lenguaje, el habla y la
comunicación
- Trastorno del
espectro
autista-50(F84.0)
- Deficiencias
persistentes en la
comunicación social
y en la interacción
social en diferentes
contextos
- 299.00(F84.0)Trastorno
del espectro autista(50)
- Con especificaciones de asociado a
enf. medica o genetica, gravedad
actual,con o sin discapacidad
intelectual 293.89(F06.1))
- Con especificaciones de asociado a
enf. medica o genetica, gravedad
actual,con o sin discapacidad
intelectual 293.89(F06.1))
- 299.00(F84.0)Trastorno
del espectro autista(50)
- Deficiencias
persistentes en la
comunicación social
y en la interacción
social en diferentes
contextos
- Trastorno por deficit de
atencion/hiperactividad-(59)
- El patrón persiste por
inatención,
hiperactividad,
impulsividad que
interfiere en el
funcionamiento
- 314.01(F90.2)
Presentación
Combinada
- 314.00(F90.0) Presentación
Predominante con falta de
atención.
- 314.01(F90.1) Presentación
Ptedominante Hiperactiva/
impulsiva, especificar remision
parcial o leve moderado o
grave
- 314.01(F90.9)Trastorno
por deficit de atención
/hiperactividad no
especificado(66)
- 314.01(F90.2)
Presentación
Combinada
- 314.01(F90.8) Otro trastorno por
déficit de atención/hiperactividad
especificado(65)
- El patrón persiste por
inatención,
hiperactividad,
impulsividad que
interfiere en el
funcionamiento
- Trastorno
especifico del
aprendizaje -66
- Dificultad en el
aprendizaje y en la
utilización de las
aptitudes académicas
- 315.00(F81.0)Con
dificultades en la
lectura(especificar si
con precisión en la
lectura de palabras ,
velocidad o fluidez de
la lectura ,
comprensión de la
lectura )
- 315.2(F81.81)Con
dificultad en la
expresión
escrita(especificar si
con corrección
ortográfica, corrección
gramatical y de la
puntuación, claridad u
organización de la
expresión escrita)
- 315.00(F81.0)Con
dificultades en la
lectura(especificar si
con precisión en la
lectura de palabras ,
velocidad o fluidez de
la lectura ,
comprensión de la
lectura )
- 315.1 (F81.2) Con dificultad
matemática especificar con
sentido de los números,
memorización de operaciones
aritméticas, cálculo correcto
fluido, razonamiento
matemático correcto)
especificar grave , moderado o
leve.
- Dificultad en el
aprendizaje y en la
utilización de las
aptitudes académicas
- Trastornos
Motores-74
- Nivel bajo en la utilizacion
de la ejecución y
adquisición de actividades
motoras, que no
coinciden con la edad
cronologica
- 315.4(F82) Trastorno del
desarrollo de la
coordinación (74)
- 307.3 (F98.4) Trastorno de
movimientos
estereotipados(77)
especificar si
comportamiento autolesivo,
Sin comportamiento
autolesivo
- Especificar si es asociado a
una afección médica o
genética, o a un trastorno del
neurodesarrollo o a un factor
amibiental conocido,
especificar grave moderado o
leve
- Especificar si es asociado a
una afección médica o
genética, o a un trastorno del
neurodesarrollo o a un factor
amibiental conocido,
especificar grave moderado o
leve
- Trastornos de Tics
- 307.23(F95.2) Trastorno
de Gilles la Tourette(81)
- 307.22(F95.1) Trasstorno de tics
motores o vocales
persistente(crónico)(81)especificar
con tics motores o tics vocales
- 307.21(F95.0)Trastorno
de tics transitorio(81)
- 307.20(F95.8) Otro
trastorno de tics
especificado(85)
- 307.20(F95.9)
Trastorno de
tics no
especificado(85)
- 307.23(F95.2) Trastorno
de Gilles la Tourette(81)
- 315.4(F82) Trastorno del
desarrollo de la
coordinación (74)
- Nivel bajo en la utilizacion
de la ejecución y
adquisición de actividades
motoras, que no
coinciden con la edad
cronologica
- Otros trastornos del
neurodesarrollo- 86
- 315.9 (F89) Trastorno del Neurodesarrollo
no especificado (86)
- 315.8(F88) Otro trastorno del
neurodesarrollo especificado(86)
- 315.9 (F89) Trastorno del Neurodesarrollo
no especificado (86)
- Según el modelo Biomédico
- Determinan que el origen del trastorno es fisico, no
tienen en cuenta la parte psicológica, la causa se
encuenta en el sistema NIE: neuro inmuno
endocrino
- Se tiene en cuenta lo objetivo no lo
subjetivo, generalmente recetan
medicamento o cirugias.
- Ejemplo tratamiento
- Cuadro Clinico:Trastorno de
Ansiedad, hiperventilación, mareos,
parestesias,sensación de
inestabilidad, ataques que duran
minutos horas y repticiones diarias
- Diagnostiico: las crisis simulan
enfermedades cardiacas o
neurologicas
- Tratamiento : Alprazolam Las
dosis iniciales son pequeñas
(0,25mg/kg/día), y puede ser
necesario repetirlas.
- Tratamiento : Alprazolam Las
dosis iniciales son pequeñas
(0,25mg/kg/día), y puede ser
necesario repetirlas.
- Diagnostiico: las crisis simulan
enfermedades cardiacas o
neurologicas
- Cuadro Clinico:Trastorno de
Ansiedad, hiperventilación, mareos,
parestesias,sensación de
inestabilidad, ataques que duran
minutos horas y repticiones diarias
- Ejemplo tratamiento
- Se tiene en cuenta lo objetivo no lo
subjetivo, generalmente recetan
medicamento o cirugias.
- Determinan que el origen del trastorno es fisico, no
tienen en cuenta la parte psicológica, la causa se
encuenta en el sistema NIE: neuro inmuno
endocrino
- Según el modelo
Psicodinámico
- Determinan que el sintoma es
la expresión del subconciente,
es un conflicto interno que se
basa en las distintas etapas
de la infancia como son la
oral, anal,falica, complejo de
edipolatencia y genital
- para el tratamiento se maneja el paciente
mediante terapia que enseñe mecanismo de
defensa para manejar la pulsion, esta terapia
no tiene tiempo específico.
- Ejemplo Terapia
- Paciente: niño de 10 años aquejado
por temores, engaños y
perversiones infantiles.Conflicto
constante con padres,no queria que
le encontraran sus secretos
sexuales, para su tratamiento el
psicoterapeuta se gana la confianza
- el abandono, tan necesario'
para el análisis, de todos
sus secretos hasta entonces
celosamente escondidos,
cuya comunicación
habríade , ocuparnos
durante las semanas y los
meses' siguientes,
comenzando sólo entonces
el verdadero análisis.
- el abandono, tan necesario'
para el análisis, de todos
sus secretos hasta entonces
celosamente escondidos,
cuya comunicación
habríade , ocuparnos
durante las semanas y los
meses' siguientes,
comenzando sólo entonces
el verdadero análisis.
- Paciente: niño de 10 años aquejado
por temores, engaños y
perversiones infantiles.Conflicto
constante con padres,no queria que
le encontraran sus secretos
sexuales, para su tratamiento el
psicoterapeuta se gana la confianza
- Ejemplo Terapia
- para el tratamiento se maneja el paciente
mediante terapia que enseñe mecanismo de
defensa para manejar la pulsion, esta terapia
no tiene tiempo específico.
- Determinan que el sintoma es
la expresión del subconciente,
es un conflicto interno que se
basa en las distintas etapas
de la infancia como son la
oral, anal,falica, complejo de
edipolatencia y genital
- Según el modelo
Cognitivo-Conductual
- El trastorno TDAH, se caracteriza por
inatención e impulsividad que va a
intervenir en el funcionamiento del
desarrollo
- Se manifiesta en desviación en la
tareas,falta de persistencia, dificultad
para manterner la atención y
desorganización
- Ejemplo de Terapia
- Paciente masculino de 8 años que presenta
problemas escolares es inquieto e impulsivo
y comportamientos de riesgo
- Mediante terapia se hace que el paciente
identifique sus conductas, para que piense antes
de que actue impulsivamente, dejar tareas
constantes de manera progresiva y se puede
implementar sistema de economía de fichas
- Al trabajar con infantes se hace
necesario el entrenamiento a padres.
- Al trabajar con infantes se hace
necesario el entrenamiento a padres.
- Mediante terapia se hace que el paciente
identifique sus conductas, para que piense antes
de que actue impulsivamente, dejar tareas
constantes de manera progresiva y se puede
implementar sistema de economía de fichas
- Paciente masculino de 8 años que presenta
problemas escolares es inquieto e impulsivo
y comportamientos de riesgo
- Ejemplo de Terapia
- Se manifiesta en desviación en la
tareas,falta de persistencia, dificultad
para manterner la atención y
desorganización
- El trastorno TDAH, se caracteriza por
inatención e impulsividad que va a
intervenir en el funcionamiento del
desarrollo
- Según el modelo
sistemico
- La terapia que se usa es
observando al individuo en su
entorno, no existe como individuo,
su contexto lo integra.
- Ejemplo de Terapia
- Diane reñia
constantemente con su
padre , tenia mala
conducta en clase
- El comienzo de la sesion se inicia en
torno a la idea de comunicación , las
preguntas recogeran información del
mapa de relaciones familiares
- En conclusion se busca el
origen del problema y
mediante terapia se
soluciona mediante
cambio de metas.
- En conclusion se busca el
origen del problema y
mediante terapia se
soluciona mediante
cambio de metas.
- El comienzo de la sesion se inicia en
torno a la idea de comunicación , las
preguntas recogeran información del
mapa de relaciones familiares
- Diane reñia
constantemente con su
padre , tenia mala
conducta en clase
- Ejemplo de Terapia
- La terapia que se usa es
observando al individuo en su
entorno, no existe como individuo,
su contexto lo integra.
- Discapacidad
Intelectual(Trastorno del
desarrollo intelectual) -33
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