6720315
Description
Mind Map by marianella mercado, updated more than 1 year ago
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Created by marianella mercado
almost 8 years ago
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PIAGET, VIGOTSKY, AUSUBEL Y EL
CONSTRUCTIVISMO
- ¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
- El constructivismo es una especie de piedra angular del edificio educativo contemporáneo, y se
sustenta principalmente en las propuestas de Jean Piaget, Lev S. Vigotsky, David Ausubel y Jerome
Bruner, principalmente.
- APLICACION DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SEGUN:
- RITMO DE APRENDIZAJE
- La aplicación del enfoque constructivista
implica el reconocimiento de que cada
persona aprende de diversas maneras.
Ejemplo de esto es dejando a debate os
diferentes puntos de opiniones los acuerdos
u desacuerdos de estos.
- La aplicación del enfoque constructivista
implica el reconocimiento de que cada
persona aprende de diversas maneras.
Ejemplo de esto es dejando a debate os
diferentes puntos de opiniones los acuerdos
u desacuerdos de estos.
- PREDOMINIO DEL PROCESO
- El alumno guía su aprendizaje desde lo que es
capaz de hacer y aprender por sí solo y sabrá
aquello en lo que necesitará el concurso de
otras personas, pues el maestro deja de ser
solo el que dicta la clase para convertirse
también en moderador, coordinador,
facilitador, mediador y también en un
participante más
- El alumno guía su aprendizaje desde lo que es
capaz de hacer y aprender por sí solo y sabrá
aquello en lo que necesitará el concurso de
otras personas, pues el maestro deja de ser
solo el que dicta la clase para convertirse
también en moderador, coordinador,
facilitador, mediador y también en un
participante más
- FORMACION DEL HOMBRE
- Le interesa formar un sujeto capaz de llegar a una
construcción propia que se va elaborando día con día
como resultado de la interacción entre el sujeto y su
entorno, en su aspecto cognitivo, social y afectivo. Un
hombre participativo con conocimientos, actitudes,
capaz de debatir y aceptar sus equivocaciones, que
sepa adquirir conocimientos individualmente y sepa
cuando necesita la
- Le interesa formar un sujeto capaz de llegar a una
construcción propia que se va elaborando día con día
como resultado de la interacción entre el sujeto y su
entorno, en su aspecto cognitivo, social y afectivo. Un
hombre participativo con conocimientos, actitudes,
capaz de debatir y aceptar sus equivocaciones, que
sepa adquirir conocimientos individualmente y sepa
cuando necesita la
- CONTSUGERENCIASENIDOS O
- atravez, de las propuestas curriculares,
pedagógicas y didácticas generales y
específicas; ejemplo: consultar
bibliografía, a buscar información o
iniciar un trabajo de investigación para
incitarlos a descubrir la respuesta.
- atravez, de las propuestas curriculares,
pedagógicas y didácticas generales y
específicas; ejemplo: consultar
bibliografía, a buscar información o
iniciar un trabajo de investigación para
incitarlos a descubrir la respuesta.
- ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
- es preciso generar estrategias
metodológicas pertinentes que
estimulen potencialidades y recursos,
que permitan al alumno valorar y tener
confianza en sus propias habilidades
para resolver problemas, comunicarse y
aprender a aprender. Ej: trabajos en
grupos pequeños, discusiones en clases.
- es preciso generar estrategias
metodológicas pertinentes que
estimulen potencialidades y recursos,
que permitan al alumno valorar y tener
confianza en sus propias habilidades
para resolver problemas, comunicarse y
aprender a aprender. Ej: trabajos en
grupos pequeños, discusiones en clases.
- RITMO DE APRENDIZAJE
- TIPOS DE CONSTRUCTIVISMO, SEGUN DIFERENTES TEORIAS INVESTIGATIVAS Y EDUCATIVAS
- El constructivismo inspirado en la
Psicogenética de Piaget y la Escuela de
Ginebra
- conc ibe el aprendizaje como un
proceso interno de construcción, en
donde el individuo participa
activamente adquiriendo estructuras
cada vez más complejas, a las que el
autor denomina estadios.
- conc ibe el aprendizaje como un
proceso interno de construcción, en
donde el individuo participa
activamente adquiriendo estructuras
cada vez más complejas, a las que el
autor denomina estadios.
- El constructivismo con raíces en la Teoría del
aprendizaje verbal significativo (de David
Ausubel)
- acuñó en 1963 el concepto de "aprendizaje
significativo", que trata de la incorporación de la
nueva información a la estructura cognitiva del
individuo. Esto creara una asimilación entre el
conocimiento que el individuo posee en su
estructura cognitiva con la nueva información,
facilitando el aprendizaje.
- acuñó en 1963 el concepto de "aprendizaje
significativo", que trata de la incorporación de la
nueva información a la estructura cognitiva del
individuo. Esto creara una asimilación entre el
conocimiento que el individuo posee en su
estructura cognitiva con la nueva información,
facilitando el aprendizaje.
- El constructivismo derivado de la Teoría
sociocultural del desarrollo y del aprendizaje
(Vigotsky).
- Su concepto básico es el de la ZDP, según la
cual cada estudiante es capaz de aprender una
serie de aspectos que tienen que ver con su
nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de
su alcance que pueden ser asimilados con
ayuda de un adulto o de iguales mas
aventajados. En este tramo entre lo que el
estudiante puede aprender por si solo y lo que
puede aprender con ayuda de otros, es lo que
se denomina ZDP.
- Su concepto básico es el de la ZDP, según la
cual cada estudiante es capaz de aprender una
serie de aspectos que tienen que ver con su
nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de
su alcance que pueden ser asimilados con
ayuda de un adulto o de iguales mas
aventajados. En este tramo entre lo que el
estudiante puede aprender por si solo y lo que
puede aprender con ayuda de otros, es lo que
se denomina ZDP.
- El constructivismo inspirado en la
Psicogenética de Piaget y la Escuela de
Ginebra
- APLICACION DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SEGUN:
- El constructivismo es una especie de piedra angular del edificio educativo contemporáneo, y se
sustenta principalmente en las propuestas de Jean Piaget, Lev S. Vigotsky, David Ausubel y Jerome
Bruner, principalmente.
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