Indígenas rurales, migrantes, urbanos:
una educación equivocada, otra
educación posible
La educación de los pueblos
indígenas en comunidades de
origen
“interculturales
bilingües”.escuelas
preescolares y
primarias
denominadas
son indígenas
Los niños indígenas
asisten menos a la escuela
que los no indígenas.
Conteo Nacional de Población del año 2005,
por cada niño no hablante de lengua
indígena que no asiste a la escuela, dos niños
hablantes de lengua indígena no lo hacen
(INEGI, 2005).
Los niños que asisten a escuelas
indígenas aprenden menos que los
de la escuelas primarias generales
Los alumnos indígenas requieren mas atención
educativa, cuentan con menos recursos y calidad en la
atención .
La educación de los
indígenas urbanos
los indígenas mexicanos son
indígenas urbanos
La multiculturalidad
(Schmelkes) la coexistencia en un mismo
territorio de grupos culturales y
pueblos diferentes.
Baja escolaridad
se dedican a la venta ambulante, a
la producción de artesanías, a la
mendicidad e incluso a la
prostitución.
Suelen ser descriminados
Los maestros de educación
son formados por el
paradigma de la
homogeneidad,
Los maestros no
reconocen a los niños(a)
indígenas sus saberes
propios
La educación de los
jornaleros agrícolas
migrantes
emigran al centro y sur del país
por el cual los alumnos abandonan la
escuela mientras viajan
Las causas
Racismo hacia las personas
indigenas
Suelen abandonar su cultura, olvidar su lengua, dominar el
español, acceder a los mecanismos de movilidad social
abiertos a la población no indígena.
La cultura indígena no está
presente en las aulas.
La
educación
posible
(Schmelkes) maestros no son buenos, los supervisores no
tienen recursos para visitarlos y apoyarlos, la
infraestructura es deficiente…