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PERIODIZACIÓN DEL DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL

Es un problema fundamental de la psicología infantil
1. Actividad en el sistema de relaciones
  1. Niño-Adulto
    1. Motivaciones
    2. Necesidades
    3. Esferas
  2. Niño-Objeto
    1. Intelectual- cognoscitiva
    2. Esfera
  3. Incluye dos periodos en la
2. La solución es a través de
  1. Determinación de los periodos del desarrollo psicológico
  2. Aclaración de las regularidades de los pasos de un período a otro
  3. Aprobar las fuerzas que actúan sobre el desarrollo psicológico
  4. De la solución depende
  5. Estrategia de construcción de
    1. Sistema de educación
    2. Sistema de crianza
  6. Los procesos de desarrollo psicológico
    1. Se relacionan con
    2. Educación
    3. Crianza
    4. Sistema educativo
    5. Pedagogía
3. Actualmente se usa
4. Periodización elaborada sobre la base del sistema educativo existente
  1. Llamada
  2. Periodización pedagógica
    1. La cual
    2. No tiene bases teóricas adecuadas
    3. Presenta crisis
5. En la psicología infantil
Década 1930
1. Psicólogos
  1. Se interesaron en el tema, sentaron las bases de la psicología infantil
    1. P. P. Blonsky
      1. El proceso de desarrollo psicológico del niño es un proceso de transformaciones cualitativas
        Influencias del tiempo histórico
        Periodos nuevos en la infancia
        Provoca
        Se somete a
      2. Sostenía que
    2. L. S. Vigotsky
      1. El desarrollo del niño es un proceso dialéctico
        Atraviesa por
        Períodos críticos
        Períodos estables
        Estableció las bases para la elaboración de los problemas de
        La enseñanza-aprendizaje
        El desarrollo
      2. Sostenía que
2. Investigadores
  1. Comenzaron a trabajar en el problema de la formación y el desarrollo de
    1. A. N. Leontiev
      1. Para el estudio de la psique del niño
      2. Se debe partir del análisis del desarrollo de su actividad
        Denominadas
        Actividades rectoras
    2. S. L. Rubinstein
    3. La psique
    4. Conciencia
    5. Introdujeron el concepto de actividad
  2. Fradkina
    1. Descubrimiento del sentido humano de los objetos por parte del niño
    2. Freud
      1. Teoría de la esfera de los afectos y necesidades y de su desarrollo
3. 1970
  1. Jean Piaget
    1. Modelo de desarrollo del intelecto separado de
      1. Esfera de los afectos
      2. Esfera de las necesidades
  2. M. L. Lisina y colaboradores
    1. Demostraron la existencia del complejo de animación (en el bebé)
En los estudios del desarrollo psicológico se encuentra
1. Sistema niño-cosa
  1. El niño es objeto de la sociedad
  2. Sistema niño-sociedad
    1. Sistema niño-adulto
      1. Ayuda a formar la personalidad del niño
    2. Sistema niño-familia
    3. Sistema niño-otra persona
2. Diferentes sistemas
Un enfoque Naturalista del desarrollo psíquico del niño
1. El niño es un ser aislado y la sociedad su medio para habilitarlo
2. Proceso de adaptación al a las condiciones de vida de la sociedad
3. La sociedad es un mundo de cosas y de gente
4. Diferentes procesos
Periodización del desarrollo infantil
1. Edad temprana
  1. Infancia
    1. Preescolar
      1. Actividad rectora
        Juego en su forma más desplegada (Juego de roles)
        Aprendizaje escolar
    2. Escolar temprana
    3. Fase I y II
  2. Recién nacido
    1. Actividad rectora
      1. Adquisición de los medios de las acciones con los objetos elaborados en la sociedad
  3. Infancia temprana
    1. Actividad rectora
  4. Fase I y II
  5. Crisis de los 3 años
    1. Infancia
      1. Crisis de la maduración sexual
        Adolescencia
        Menor
        Mayor
        Actividad rectora
        Aprendizaje en la escuela
        Comunicación
        Fase I y II

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