FLIPPED CLASSROOM

Modifica el modelo de enseñanza tradicional
1. Después de clase
  1. Trabajo individual
  2. Asimilación de conceptos
  3. Mayor nivel de frustración
2. En Clase
  1. Profesor
    1. Instruye
  2. Alumno
    1. Aprende
Clase invertida
1. Antes de clase
  1. Jonathan Bergman y Aaron Sams (Pioneros)
    1. Descubren un software para grabar presentaciones
      1. Suben sus clases a la red para los alumnos que no pueden asistir a clase
        Otros profesores comienzan a hacer lo mismo
        Charlas TED, ED Puzzle, Google Forms + Youtube, Educanon, Kahoot, Jing, Educatube, etc.
  2. Profesor
    1. Planifica la lección que va a impartir
    2. Graba la lección
    3. Comparte online con los alumnos
      1. Material no queda obsoleto
  3. Alumno
    1. Visualizan el vídeo en casa o en el centro
    2. Capacidad de visualizar tantas veces como se quiera, cada alumno tiene un ritmo
    3. Alumnos prueban, experimentan, se equivocan, aprenden
    4. Reciben feedback inmediato, se pueden comunicar a través de foros
    5. Menor nivel de frustración
2. En clase
  1. Profesor
    1. Consolida el aprendizaje
      1. Dispone de más tiempo
        Explica con detalle los conceptos más difíciles
  2. Alumno
    1. Comparten información
      1. Forman grupos para realizar una tarea concreta
        Todos juntos discuten sus resultados
        Necesidades individuales de aprendizaje
ACTIVIDAD GUIADA 1: Natalia Rivero Santiáñez. Marta Rodrígez Castro. Rubén Ripollés Escrig. Elena Serrano del Moral

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