Andragogía reflexiva. Modelo de transformación de la practica pedagógica de los docentes

Autores
1. Kelly Macea - Jaime Pérez
contexto
1. Institución Educativa Robinson Pitalúa
2. Sujetos
  1. Docentes de 3º y 5º Básica primaria
Objetivos
1. Objetivo General
  1. Incidir en la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes de 3° y 5° de básica primaria de la sede Valle del Sinú de la Institución Educativa Robinson Pitalúa de la ciudad de Montería, mediante el análisis y la autorreflexión de su quehacer.
2. Específicos
  1. Caracterización de las prácticas pedagógicas docentes
    1. Formación Inicial educación continuada experiencia profesional
    2. Concepciones y creencias
    3. estilos de aprendizaje
    4. modelos pedagógicos
  2. Diseño de un modelo de intervención de las prácticas pedagógicas docentes
    1. Identificar los referentes teóricos
    2. Diseñar y validar un modelo de intervención docente
Fundamentos teóricos
1. Prácticas de aula
  1. Enseñanza
  2. Evaluación
2. estilos de aprendizaje docente
3. Formación docente
4. Concepciones y creencias sobre la enseñanza
5. Andrología reflexiva
6. Modelos pedagógicos
7. Didáctica
Metodología
1. Paradigma crítico-social
2. Diseño IA
3. Técnicas e instrumentos
  1. Revisión documental
  2. Entrevistas semi-estructuradas
  3. Observación directa
  4. aplicación de test
4. Alcances
  1. Transformación de la práctica pedagógica de los docentes

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