6910941
Description
Mind Map by Oswaldo Castro, updated more than 1 year ago
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Created by Oswaldo Castro
about 8 years ago
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Caracteristicas de la Evaluaciòn
- Transformadora
- Supone una actirud interrogativa y cuestiona la
practica y la actitud dialogante que conduce al
debate sobre su sentido y mejora permanente.
- Pone en tela de juicio la practica, reflexionar sobre
ella y llegar comprenderla situando la evaluacion en
el camino de la transformacion de la praxis educativa
- Pone en tela de juicio la practica, reflexionar sobre
ella y llegar comprenderla situando la evaluacion en
el camino de la transformacion de la praxis educativa
- Supone una actirud interrogativa y cuestiona la
practica y la actitud dialogante que conduce al
debate sobre su sentido y mejora permanente.
- Cientifica
- Permite manejar procedimientos a partir de la
observacion de procesos de aprendizaje de los
actores participantes
- Sometidos a interpretacion y valoracion para
profundizar y enriquecer su practica
- Procede de acuerdo a un proposito, plan y
un metodo, estableciendo objetivos claros,
instrumentos adecuados y criterios de
valoracion definido
- Procede de acuerdo a un proposito, plan y
un metodo, estableciendo objetivos claros,
instrumentos adecuados y criterios de
valoracion definido
- Sometidos a interpretacion y valoracion para
profundizar y enriquecer su practica
- Permite manejar procedimientos a partir de la
observacion de procesos de aprendizaje de los
actores participantes
- Integral
- El estudiante se concibe como
una unidad integral de lo
cognitivo, afectivo-motivacional,
social, etico, moral y actitudinal
- Igualmente de las actividades de
aprendizaje desarrolladas a lo
largo del proceso educativo
- La evaluacion debe ser holistica
- La evaluacion debe ser holistica
- Igualmente de las actividades de
aprendizaje desarrolladas a lo
largo del proceso educativo
- El estudiante se concibe como
una unidad integral de lo
cognitivo, afectivo-motivacional,
social, etico, moral y actitudinal
- Personalizada
- Considera al estudiante como un sujeto
con diferencias individuales, capaz de ser
libre, autonomo, responsable, critico en
sus valoraciones y conocimientos
- Permite a los docente preveer diferentes
experiencias de aprendizaje para las
individualidaddes
- Para lograr los objetivos educativos
sin perder de vista el hecho colectivo
- Para lograr los objetivos educativos
sin perder de vista el hecho colectivo
- Permite a los docente preveer diferentes
experiencias de aprendizaje para las
individualidaddes
- Considera al estudiante como un sujeto
con diferencias individuales, capaz de ser
libre, autonomo, responsable, critico en
sus valoraciones y conocimientos
- Etica
- Permite que los docentes, estudiantes y demas actores
responsables se comprometan en su formacion
- A travès de la autoevaluaciòn, desarrollando
actitudes, aptitudes, valores y virtudes
- Potenciar aquellas acciones que enriquecen al
profesional y a la instituciòn: dialogar, comprender,
aprender, mejorar, estimular y orientar
- Potenciar aquellas acciones que enriquecen al
profesional y a la instituciòn: dialogar, comprender,
aprender, mejorar, estimular y orientar
- A travès de la autoevaluaciòn, desarrollando
actitudes, aptitudes, valores y virtudes
- Permite que los docentes, estudiantes y demas actores
responsables se comprometan en su formacion
- Cooperativa
- Garantiza la busqueda de beneficios mutuos a traves de
la participaciòn corresponsable de todos los actores
involucrados en el proceso educativo.
- No es una responsabilidad aislada sino un hecho
social del que se responsabiliza toda la institucion
- No es una responsabilidad aislada sino un hecho
social del que se responsabiliza toda la institucion
- Garantiza la busqueda de beneficios mutuos a traves de
la participaciòn corresponsable de todos los actores
involucrados en el proceso educativo.
- Formativa
- Centrado en caracter orientador y
motivados durante el desarrollo del
proceso de aprendizaje
- Fortalece la reflexion individual y
colectiva como sustento para el
desarrollo humanista social y
ambientalista
- Contribuye el desarrollo de valores
y virtudes en todos los actores
comprometidos
- Permite orientar los procesos educativos
- Permite orientar los procesos educativos
- Contribuye el desarrollo de valores
y virtudes en todos los actores
comprometidos
- Fortalece la reflexion individual y
colectiva como sustento para el
desarrollo humanista social y
ambientalista
- Centrado en caracter orientador y
motivados durante el desarrollo del
proceso de aprendizaje
- Dialogica
- Conlleva accion de cooperacion solidaria y
comunicxacion interactiva de los estudiantes entre
si y de estos con los docentes y la familia
- Requiere trabajo en equipo para valorar,
analizar, tomar decisiones y realizar los
ajustes pertinentes democraticamente
- A de ser un proceso de dialogo entre
todos los involucrados
- A de ser un proceso de dialogo entre
todos los involucrados
- Requiere trabajo en equipo para valorar,
analizar, tomar decisiones y realizar los
ajustes pertinentes democraticamente
- Conlleva accion de cooperacion solidaria y
comunicxacion interactiva de los estudiantes entre
si y de estos con los docentes y la familia
- Flexible
- Se adacta y contextualiza segun las
situaciones, condiciones y caracteristicas de
los estudiantes.
- Facilitando los ajustes y modificaciones
considerando los necesarios para optimizar
los procesos
- Se adecua las condiciones y
circunstancias
- Se adecua las condiciones y
circunstancias
- Facilitando los ajustes y modificaciones
considerando los necesarios para optimizar
los procesos
- Se adacta y contextualiza segun las
situaciones, condiciones y caracteristicas de
los estudiantes.
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