Está asentado a través de
comportamientos didácticos, políticos,
administrativos, económicos.
Según Schubert: Es un conjunto de
conocimientos o materias a superar
por el alumno dentro de un ciclo,
nivel educativo o modalidad de
enseñanza.
Según Lundgren: Es lo que tiene detrás
toda educación transformando las metas
básicas de la misma en estrategias de
enseñanza
Según Young: Es el mecanismo a
través del cual el conocimiento se
distribuye socialmente
Según Bernstein: Define lo que se
considera el conocimiento válido,
las formas pedagógicas, y la
evaluación se toma como
realización válida de dicho
conocimiento
En conclusión es la unión de las políticas
estatales unidas a las teorías pedagógicas
y a las prácticas didácticas