TEORIES DESENVOLUPAMENT

Idees,suposicions i generalitzacions x interpretar les observacions del des. ésser humà
T. PSICOANALÍTICA (FREUD)
1. Radere del comportament existeixen impulsos i motius irracionals i inconscients que venen de la infantesa
  1. DES. PSICOSEXUAL
    1. ORAL 0-1
    2. ANAL 1-3
    3. FÀLICA 3-6 (penis)
    4. LATÈNCIA 6-11
    5. GENITAL +12
2. IDEES ERIKSON: DES..PSICOSOCIAL
  1. Les etapes enfatitzen amb la relació que pots tenir amb la família i la cultura. La resolució de cada crisi depèn de l'individu i del seu entorn.
T. DEL CONDUCTISME (WATSON)
1. Estudia el comportament observable (t. de l'aprenentatge) descriu lleis i processos pels que s'aprenen els comportaments
  1. COND.CLÀSSIC:
  2. COND.OPERANT
2. SÍ REFORÇOS I CÀSTIGS
3. NO PENTAMENTS I SENTIMENTS
4. REFORÇAMENT(Repetir conseqüència)
5. MODELAT: Observar i copiar
T. COGNITIVA (PIAGET) -Pare Constructivisme-
1. Canvis manera de pensar durant el temps. Els pensaments donen forma a la conducta, actituds i creences.
  1. PERIODES DESENVOLUPAMENT
    1. 0-2A: P.SENSORIOMOTOR
      1. Habilitats i sentits x entendre el món (JO+ENTORN)
      2. Aprenentatge actiu. No hi ha pensament reflexiu.
        Juguen per satisfer les necessitats ELL + ENTORN
      3. Permanencia de l'objecte
    2. 2-6A: P.PREOPERACIONAL
      1. Pensament simbólic
      2. +Pensament egocèntric
      3. Imaginació i llenguatge = autoexpressió i influència dels altres
      4. Capacitat per ficar-se al lloc dels altres
      5. Pot sersoldre problemes pero no és capaç de dir com ho ha resolt.
    3. 6-11A:P.OPERACIONAL CONCRET
      1. Enten i aplica lògica x interpretar de forma objectiva i racional.
      2. Limitat pel que pot veure, escoltar, tocar i experimentar (ell)
      3. Aprèn a comprendre els conceptes de conservació, núm, classificació i altres idees científiques
      4. Menys egocèntric
    4. +12A: P.OPERACIONAL FORMAL
      1. Raona de forma analítica i no sols emocionalment
      2. Poden pensar de forma lògica devant de fets desconeguts.
      3. La ètica, política, temes socials es fan + interessants. Enfoc + ampli i teòric de l'experiència.
  2. El nen aprèn de forma activa a travès d'experiències pràctiques
2. ADAPTACIÓ: ASSIMILACIÓ+ACOMODACIÓ
T. EMERGENTS (direccions oposades)
1. T.SOCIOCULTURAL(VIGOTSKY)
  1. Mira exterior
  2. Patrons socials, històrics i culturals que influeixen comunitats, famílies i individus
  3. Emfatitza grups socials i culturals , transmet valors i destresses a travès de l'aprenentatge
  4. Aquelles activitats que es comparteixen permeten que els nens interioritzar les estructures de pensament i comportament de la societat que els envolta
2. T. EPIGENÈTICA
  1. Mirada interior per arribar als gens, després busca a fora x saber que influeix directament en la expressió d'aquests gens.
  2. De transmissió genètica a patrons d'adaptació selectiva (passa x alt el q emfatitza amb la t.sociocultural)
  3. EX: Si els pares d'un bebé sofreixen ezquizofrènia o alcoholisme pot ser més succeptible el nen de desenvolupar la mateixa afectació?
3. Les dues combinen troballes, dades i mètodes de varies disciplines acadèmiques, tenint en compte investigacions actuals i tècniques d'anàlisi que abans no estaven disponibles. Ajuden a la comprensió del desenvolupament
Produeixen hipòtesis, generen descobriment i ofereixen una guia pràctica

Next up

TEORIES DESENVOLUPAMENT

Description

Resource summary

Similar

	Created by Patry Liky about 8 years ago