PROYECTO CAPPLE

Manuel Benito
1. Búsqueda
  1. WOS
2. Ámbito de la investigación
  1. Educativo
  2. Tecnológico
3. ¿Quién investiga más sobre los PLE
  1. España
4. 10 reflexiones
5. Técnicas
  1. Análisis cualitativo, descripción básica, SEM, Manova…etc.
Mari Paz Prendes
1. Análisis del PLE de los futuros estudiantes
2. ¿Cómo aprenden los alumnos?
3. Alumno del siglo XXI
  1. Nativo digital
  2. competente digital
    1. Cuanto mayor sea el PLE de un futuro profesional más competente será
    2. LongLearningLife
4. PLE
  1. Tecnologías (cognitivo)
  2. Estrategias (herramientas)
5. Objetivos
  1. Comprensión del PLE
  2. ¿Cómo la universidad contribuye al PLE
6. Fases del proyecto
  1. Fase I: diseño y validación de recogida de información (cuestionario)
    1. Comunicación, autopercepción, gestión del proceso de aprendizaje y gestión de la información
    2. Fase II: recogida de información y análisis de datos
      1. muestra: 1500
      2. Fase III: diagramación
        conclusiones
        Los alumnos prefieren un modelo tradicional
        Los alumnos leen y buscan pero no construyen
        Fase IV: implicaciones institucionales. Propuestas prácticas
Mari Mar Román
1. Instrumento
  1. Datos
    1. Interpretación de datos
2. ¿Cómo vemos el PLE con el mínimo número de items?
3. Proceso de aprendizaje
  1. Motivación
  2. Recogida de información
  3. Difusión
  4. Solución al problema
Jesus Salinas
1. LMS: entornos virtuales como suma
  1. Larga transición desde LMS a PLE
  2. ¿Como son los escenarios futuros?
    1. Entornos virtuales de aprendizaje
      1. VLE
      2. SE/ PLE
      3. Futuros ambientes
  3. Comunicación entre profesores y alumnos
2. ¿Cuáles han sido los entornos personales de aprendizaje?
  1. Aula Virtual
  2. Hogar
  3. Centro de recursos

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