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Percepción y atención
- Luria
- Proceso activo que comprende
búsqueda de los elementos más
importantes de información
- Comparación unos con otros
- Sacar hipotesis
- Verificar información
previa con lo esperado
y lo que sucede
- Proceso de la percepción
- Análisis de
estructura
percibida
- Síntesis de la
información
- Ajuste a
sistemas
móviles
- Información
se configura
y estructura
- Información
se configura
y estructura
- intima
participación
de códigos
del lenguaje
(simbolos
signos, etc.)
- Ajuste a
sistemas
móviles
- Activo e
influenciado
por tareas a
las que el
sujeto se
enfrenta
- Síntesis de la
información
- Factores que influyen
- Externos
- Intensidad
y tamaño
- Repetición
- Intensidad
y tamaño
- Internos
- Experiencias
- Motivos
- Necesidades
- Culturales
- Experiencias
- Tipos de percepción básica
- Visual, Auditiva,
Kinestesica, Olfativa, etc.
- Pasa a percepción
verbalizada (más
compleja)
- Percibir el mundo
con las palabras y
los significados
- Percibir el mundo
con las palabras y
los significados
- Pasa a percepción
verbalizada (más
compleja)
- Visual, Auditiva,
Kinestesica, Olfativa, etc.
- Externos
- Estadios según Vygotski
- De los objetos
- De la acción
- De las cualidades o rasgos
- De la totalidad
- Describe objeto en sus
conjunto, parte del todo
y ya no de las partes
- Describe objeto en sus
conjunto, parte del todo
y ya no de las partes
- Especifica rasgos
y características
de lo que percibe
- De la totalidad
- Nombra y señala
actos que se
realzan con objetos
- De las cualidades o rasgos
- El entorno es quien
opera (el objeto llama
la atención del niño)
- De la acción
- De los objetos
- Análisis de
estructura
percibida
- Sacar hipotesis
- Comparación unos con otros
- Direccionalidad y
selectividad de los
procesos mentales
- Estrecha vigilancia sobre el curso preciso y
organizado de la actividad mental
- Respondemos a estímulos
fuertes y los seleccionamos
- Gran influencia
de lo cultural
- Tipos
- Natural (involuntaria)
- Primeros meses
- Primeros meses
- Artificial (voluntaria)
- Luego se transforma
cuando ingresa al lenguaje
- Permite dirigir la atención
de modo dinámico
- Permite dirigir la atención
de modo dinámico
- Dirigida atraves de la comunicación
- Tiene una organización social
- Tiene una organización social
- Ribot: primero
en estudiarla
- Luego se transforma
cuando ingresa al lenguaje
- Estadios según Vygotski
- Natural (involuntaria)
- Gran influencia
de lo cultural
- Respondemos a estímulos
fuertes y los seleccionamos
- Estrecha vigilancia sobre el curso preciso y
organizado de la actividad mental
- En constante relación
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