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Psicología Desarrollo
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grado superior
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eli carchenilla
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eli carchenilla
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Psicología Desarrollo
ÁMBITOS DESARROLLO
Social y de Personalidad
Cognitivo y Lingüistico
Físico y Motor
OBJETIVOS
Identificar cuando y como
Conocer mecanismos de conducta
PROBLEMAS
CAMBIOS
Cualitativos/cuantitativos
Continuos/Abruptos
Progresivo/Ascendente
Aspectos cambiantes/edad
CIRCUNSTANCIAS
Permanentes y estables
No transitorio
Sistemática
Progresiva
Función de la edad
TEORÍAS y MODELOS
Primera Mitad S.XX
Teoría Psicoanalitica - FREUD
ETAPAS
Oral, Anal
Falica - uretral
Latencia, Genital.
Instancias Personalidad
Ello
Yo
Super-Yo
Teoría Conductista
SKINNER
Conducta
Reforzada/ No reforzada
Mantenida
Aumenta
Desaparece
WATSON
Principios condicionamiento clásicos
Experiencia
Conducta
Conocimientos
Actitudes, Habilidades
T. Constructivista - Piaget
Acción sobre objetos
Etapas Desarrollo Intelectual
sensoriomotor
operaciones concretas
operaciones formales
Sistema de Reglas
esquemas sensoriomotores
esquemas simbólicos
esquemas lógicos
esquemas formales
Psicología de Vigotsky
Ideas
pensamiento
lenguaje
conciencia
T. Innatistas y Hereditarias
Sentidos
hereditarismo
miembros misma especie
Actualidad
Enfoque Etologico
Bowlby
Teoría del apego
Spitz
estudio vínculos afectivos
Enfoque ciclo vital
Cambios
niñez
adolescencia
Estabilidad
Vida adulta
Factores
Normativos
No normativos
Enfoque ecológico
BRONFENBRENNER
Cambios
entorno dinamico
Entorno cambiante
Entorno multidimensional
Niveles
microsistema
mesosistema
exosistema
macrosistema
cronosistema
Enfoque Cognitivo
Procesamiento Información
Revolución Cognitiva
Tratamiento información
Niños peor estrategia
Memoria
Atención
Conexionismo
Analogía
cerebro
Mente
Investigación Problemas
adquisición lenguaje
formación conceptos
Reestructuracción global
Enfoques dominios especificos y enfoques modulares
De innatistas a constructivistas
Más radical
Chomsky
Mente compuesta por nodulos
Modulo = Ordenador
Estructura nerviosa fija
Últimos avances
búsqueda modelos alternativos
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